就在我等得要失去耐心的时候，班主任的电话打过来了。/38/38745/
我迫不及待地问道：“情况怎么样？”
班主任气喘吁吁地说道：“都这么会儿工夫，都有十多人往这边走过来了，有老师，也有学生，一个个神情呆滞，像是梦游！”学生还好办，拧住要耳朵喝斥一声，对方被叫醒之后就灰溜溜地回家去了。
老师就难办了，无论是比班主任年纪大上一两轮的，还是与她年纪相仿的，打了得有个说法啊，有说法了人家不满意还得纠缠不休，班主任和朱老师没有办法，拉上了校长一起。
校长自然是千不愿万不愿，但是，在班主任晓以利害之后，他还是硬着头皮答应了，眼下只有他能够镇住场子，他不出马谁出马呢！
秃头校长到场之后，班主任和朱老师就要轻松多了，见谁梦游，上前就是一下（当然不能打耳光，拍手臂或者是后背）啪地一下将人疼醒了，人家问你干嘛打我，班主任和朱老师就可以大大方方地指着秃头校长：校长让我打的！
这时候，秃头校长背着手说上几句话就算是过去了。
说到这里，班主任难掩心中惊讶：“这是怎么一回事啊，吕明建的力量那么大，竟然影响了咱们学校那么多人，要是他们都去了老教学楼，会怎么样呢？他们都会死吗？”
我嘿嘿一笑道：“你问问他们之中有没有文曲星下凡的，要是没有，结果都一样！”
这时候，就听校长在一旁道：“陈烦同学，你赶紧回来吧！不瞒你说，老头子我活了五十多岁了，什么场面没有见过，但是眼前的场景，让我都觉得后怕得很，感觉不像是真实的，像是电影里才有情节！”
秃头校长能屈能伸，却没有主动服软的时候，看来，今夜所见，确实将他镇住了。
我安慰他道：“校长，别担心，过了这一晚就好了，等我明早回来，万事ok！”
“我擦，什么情况？”
这是朱老师的声音，他的声音尖厉，就像是一只炸了毛的猫一样，为什么说他的声音像猫呢，因为他的声音都变调了。
我赶紧回问道：“什么情况？”
班主任的声音颤抖不已：“所有的学生和老师都走出宿舍了，看他们的样子，像是要，像是要去老教学楼里上课一样！”当只有一个卫老师的时候，班主任将他打醒就行了，当有十多人中招的时候，有班主任夫妻和校长在就好了！
一校师生走过来时，大家都傻眼了，别说他们都在往前走，就是他们站立不动，班主任他们想要一个一个地将之扇醒也得一个钟呢！可以想象现场的画面：黑暗中出现了一名学生，穿着宽大的校服，手里拿着两本书，神情呆滞地往走走着，踩过草坪，绊过绿化墙，一步一步地往老教学楼而去。而在他的身后，慢慢地出现了很多人，十个，三十，五十，两百，有身穿校服的学生，有穿着西装的老师。他们千人一面，缓步前行。
看他们的样子，像是要去老教学楼开课堂一样……
他们真的去老教学楼上课会怎么样呢？会成为吕明建养在老教学楼的一群肉鸡，看心情随意抓来几只，拖回结界，或祭血食，或噬生魂……
“怎么办啊？”班主任冲我叫道。
“怎么办，怎么办，怎么办啊？”
秃头校长的声音里也有着从未听到过的慌乱：“这么多人，怎么办啊!，我们根本不可能拦下他们所有人的！”
朱老师则冲班主任叫道：“老马，你先走，这里交给我来处理……”
班主任问道：“处理，处理，你怎么处理啊，全校师生都在这里了，你怎么处理啊！”
这么多的梦憶者，让他们有着老虎吃天，无法下爪的感。
班主任冲我叫道：“烦啦，你赶紧想想办法啊，他们离我们越来越近了！”
办法？我摁着眉头，心里念道：“办法，办法，你在哪里啊……”我感觉脑子都快要变成一团浆糊了，我用力地摁着额头，试图让他清醒一些。
却在此时，我的脑中灵光一闪，有心，吕明建不是用声音控制他人心神嘛，咱们可以以其人之道还制其人之身嘛！我对着手机吼叫道：“班主任，班主任，你还在听吗？有没有在听！”
班主任就如溺水之人抓住救命稻草一般喊道：“烦啦，你是不是想到什么办法了，快跟我说！”
我问道：“班主任，你们现在离广播室远不远？”
班主任说道：“不远，五十米左右！”
“跑去广播室，将广播开起来！”
“开广播？”班主任有些摸不着头脑：“面对面喊叫都没有用，开广播就有用？”
“听我说完！”我接下往下说道：“广播有联网吧，单曲循环播放金刚经，将声音调到最大！以其人之道，还制其人之身！”我迟疑了一下，广播与真僧诵经的差别还是很大的，也不知道有没有用“如果，如果没有用的话，那就放火将老教学楼烧了，他们只是受了蛊惑，不会往火海里钻的！”
呼呼的风声响起，这是班主任跑向广播室带起的风声。
身后传来朱老师的叫喊声：“老马，你去哪儿，等等我！”
朱老师追过去了，秃头校长紧随其后，在逃跑这件事情上，他一向是不甘人后的。
咚咚咚……
脚步声还带有回音，朱老师他们应该上楼了，只有要楼道窄小的空间里，才会产生回音，声音响了一会儿又消失