带着从先英给的资料，陈卫红返回自己班的教室，边走边翻看了一下学生名册，了解到这个班上期末共有四十二名学生，在村校中算是人数比较多的班级。
这时，已经有六七名学生坐在教室里了。农村孩子比较害羞，见陈卫红进入教室，四名男生追逐着躲到远远的角落里，相互往后退缩，尽量躲到别人身后。三名女生则静静地坐着，害羞地低着头。
陈卫红按照自己计划中“主动与学生沟通交流，获取学生初步信任”的要求，面带微笑地与这几名学生开始了交流：“同学们，我是你们的新老师，姓陈，以后你们就叫我陈老师。很高兴能够在这里认识你们，可以告诉我你们的名字吗？”
几个男孩子继续笑着往后退缩，一个胆大一些的孩子，指着另外几个孩子说：“他叫吴宗福，他叫李启昌，他叫饶国兴。”
被称为李启昌的男孩停住后退的脚步，指着说话的男生：“他叫陈建军。”几个孩子又笑成一团。
“可以告诉老师，你们叫什么名字吗？”陈卫红微笑着问几名女生。
几名女生害羞地把头埋得更低了，脸色羞红，不敢说话。
名叫陈建军的大胆男孩，指着几名女生开始了介绍：“最前面那个叫赵书鲜，胖点的那个叫周成秀，还有一个叫赵书莉。”
“要你多嘴，不说话别人当你是哑巴啊！”较胖的那名女生，恨恨地盯着陈建军。
陈卫红走到陈建军跟前，抚摸了一下他的脑袋，轻轻拍拍他的肩膀：“建军，我们是同姓，我就当你的叔叔吧。我觉得你胆子大，很勇敢，老师喜欢你。”
陈建军有些羞涩地笑了笑，没有说话。
“你们都是遵守时间、热爱学习的好孩子，这个好习惯坚持下去，你们会因此而有更好的收获。”陈卫红看了看几名孩子，热情地鼓励道。
渐渐地，孩子们消除了紧张，围拢在陈卫红周围，与陈卫红交流起来。
通过与孩子们的交流，陈卫红对本班的情况有了初步了解。这是一个公办班，一、二年级的教师名叫王元珍，王老师很负责，对同学们很好，同学们的学习成绩还不错。后来，王元珍老师调到中心校去了，三年级上期开学五天以后，才由一个临时代课教师来教了一学期，后来又换了两个民办教师分别教了一段时间。后来的这两年，同学们学习不再认真，成绩也变得很差。这学期发现又换了新教师，同学们也不吃惊。唯一好奇的，是感觉这个新老师的年龄不大。
学生陆陆续续地进入教室，各自找一个座位坐下，并用废纸将自己的座位和面前的桌子进行了简单揩擦。
时间接近十点，陈卫红清点了一下，班上到了三十五名学生。
陈卫红走上讲台，问道：“同学们，我们班是四十二名同学，现在只到了三十五名，也就是说，还有七位同学没有来，大家知道是什么情况吗？”
“瞿泽丽不读了。”一位小男生悄悄地嘟咙道。
“知道是什么原因吗？”陈卫红赶紧追问。
“她妈妈说她反正都读不走，读来也没有用，她自己也不想读，就干脆不读了。”
统计情况来看，当天未到的七名学生中，有三人明确表示不读了，有两人去走人户还没有回来，另两人原因不明。
十点十分，丰咀村小学五年级班新学期开学仪式正式开始。
陈卫红大声喊道：“现在开始上课，起立！”
二十几名学生先后不一地站了起来，一边说话一边嬉笑，还有十来名学生不知所措，见其他同学站起来，也跟着慢慢站起来。
陈卫红威严地扫视了一下学生：“上课要有上课的规矩。从现在开始，当听到老师或值日生呼起立时，必须立即停止说话，保持安静，马上站起来。这是最起码的规矩。现在，我们来训练这一规矩。”
几名学生有些不以为然，但看到陈卫红严肃的表情，不敢再违抗。
训练过程中，几只鸡，还有一只猪，钻到了屋内，被学生们起立、坐下和呼叫声吓得四下乱窜，引来学生的阵阵哄笑，还有几名学生去追鸡赶猪。见此情景，陈卫红与学生一起将鸡和猪赶出教室后，走到教室后门，吩咐坐在门口的两名学生：“你们上好课的同时，要想办法阻止鸡和猪等牲畜进入教室。”
一名学生叫苦道：“老师，原来鸡和猪进入教室后，同学们进行追赶，结果遭到鸡和猪的主人，就是院子里这户人家的臭骂，有位同学还被打了两耳光。”
听到学生反映的情况，联想到先英告诉过自己的情况，陈卫红心想，怎么还有这样的事，难道没有规矩了吗？看来，这户人家还真的不好对付。
原来，由于丰咀村小学的教师多是民办教师，近年上调之后每个月才十五块钱的工资，远不如一个普通的泥瓦工，甚至不如农民的收入高，根本不能满足生活所需。老师们得在放学后、周末、假期等时间去种地，收获些蔬菜和粮食，贴补着才能维持生活。由于精力分散，在工作上的付出自然就不够了。而且，这些代课教师多是初中生或名义上的高中生，自身素质也确实不够高。这些原因，导致教学质量很差，更导致教师在当地村民中的印象不好，使得教师的社会地位比较低下。还有，逆来顺受的忍让，使得院子里的几户人家，根本不把教师放在眼里，长期随意欺负着这里的教师。
陈卫红对这些情况