第九十一章 教思孰重？海棠中正
听完唐海的一番话，萧佩钦脸上闪过一丝讶然，收起轻视之心，道：“恕在下眼拙，不知唐夫子师承哪位高人？”
蓝海棠浅笑道：“萧夫子过奖了，在下的恩师乃是无名之辈，说起来萧夫子也未必认识。”
“哦？那倒是奇了。”萧佩钦诧异，想不到这等人物的老师竟然会没有名号。但蓝海棠不想说，他自是不好多问，拱手道：“也罢。唐夫子既是代表墨玉书院参加此次论学，必是虚怀若谷。在下一直有一事不明，想要请教唐夫子。”
众人一听这话，顿时来了精神，知道真正的比试已经开始了。
由于此次论，便也得到了命题的权利，无疑占了先手。一边是有备而来，一边是被动应战，优劣一眼可判。而且这萧佩钦来头大的惊人，乃是堂堂三品中正，看来蓝海棠想要赢这一仗会十分艰难。学生们手心按捏一把冷汗，对蓝海棠充满了担忧。
蓝海棠脸上古波不惊，看起来丝毫不紧张，淡然道：“萧夫子但说无妨。”
城南书院的人眉头微微一簇，暗想堂堂三品中正说是请教不过是客气一番以此引入正题而已。这唐海竟然毫不客气，真是够狂妄。
萧佩钦道：“我辈身为夫子，担负着传道授业的重责，古人有云‘建国君民，教学为先’，足见教书之重。然而夫子有别，有的才疏学浅误人子弟，有的只顾之乎者也而背离国情，因而学子有其才而不得施，有其惑而不得解，致使一大批人才就此淹没，想来便令人扼腕叹息。那为人师者，到底如何能做到‘现其才而救其失’呢？。”
蓝海棠暗自点头，知道萧佩钦是要与他讨论为师之道。他指出学生大都是好苗子，有些栋梁之才因为得不到老师正确的指点而泯然众人矣。老师究竟该如何教学，才能发现学生的才华、纠正学生的失误呢？
说白了，萧佩钦便是要与蓝海棠思想上比一比，看谁才是更优秀的夫子。
这番做法，未免有些欺负人了。萧佩钦乃是堂堂三品中正，思想层面的剖析恰恰是他的强项。而且他入得官场，眼光见识自会高人一等，又历经坎坷，阅历丰富，如今现身说法，自会事半功倍。
墨玉书院的人微微叹息，连李墨玉这种老成持重的人额头上都微微泌出汗珠，替蓝海棠而感到紧张。
蓝海棠洒脱一笑，道：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。所以在下以为，夫子最好的授业之道不在于教，而在于让学生善学善思。”
蓝海棠的意思很明显，再美味的食物，不亲自品尝也不知滋味如何，再高明的道理，不去体悟也不知它高明在何处。字里行间均是以启发为主，借古人云而舒胸意。
萧佩钦道：“学海无涯，若凭学生自学，很容易便会误入歧途而失大道，这也是我们夫子存在的职责和意义。在下以为，玉不雕不成器，而如何雕琢，还是要看夫子自身的本事。否则原本一块好玉，未经开采只是顽石，开采不当又败其神。所以唯有独具慧眼方能识玉，唯有身怀宝器才能雕玉。唐夫子以为然否？”
“萧兄所言未免有些泛泛。我等身为夫子，无不想自己才华横溢，弟子满腹经纶。然而却常叹千里马难求，学子不知勤学，辜负了自己的一番苦心。然而事实确实如此么？”蓝海棠盯着他的眼睛道，“学生因何不知苦学？又为何会觉得读书索然无味？古代的名词警句无不是高度凝结的精华，学生只知其形而不知其所以然，自然会觉得空洞无味。只读不思，便如同僵硬的模仿，那又如何超越前人呢？”
“好！”地字乙班的人见夫子扬威，拼命鼓起来掌。
蓝海棠的一番话，大受学生们的欢迎，自从她接手地字乙班以来便是如此施教的，效果也极为明显，地字乙班的成绩突飞猛进，让很多夫子都为之侧目。
有了她的成功案例，加上这番引人深思的话，在座诸人无不大为振奋。李墨玉还沉稳一些，唐季和薛临渊已然笑容满面，掩饰不住的得意。反观城南书院这边却人人眉头紧锁，想不到一个名不见经传的夫子竟然如此厉害。
“学生善思诚然可贵，然则善学好思者毕竟是少数，即便是古圣先贤也离不开夫子的指引，足见大部分的人离不开夫子的思想灌输。”萧佩钦皱眉道，“问题在于如何灌输？教书授业方法千万，我等均言因材施教，但真正做到的却有几人？我们一向习惯了将责任推给学子，却不曾想过夫子难道就没有责任了么？须知对于思想懵懂的学生来讲，夫子便是一面铜镜，言谈举止都会对他们产生深远影响。夫子不懂厚德诚信，不懂思国忧民，又怎么能指望弟子将眼光放得高远呢？”
蓝海棠笑道：“萧兄意为夫子当志存高远，心怀报效国家之心，方能为学子做出表率，是么？”
“不错！”萧佩钦一脸圣洁，道：“夫子若无大志，便不会让学生立下宏志；学生若无大志，又何谈报效国家呢？”
“萧兄言辞恳切，在下佩服万分。”蓝海棠表情有些古怪，笑道：“只不过…萧兄原本乃是堂堂三品中正，而且又经历仕途，可以说是为国为民，鞠躬尽瘁了。可惜的是却半途而废，忘却了报效祖国的宏志而来做了一名夫子。萧兄的做法，很容易便会让学子感觉仕途艰辛，又或对夫子你避则纵情产生怀疑。萧兄的这般说