如果将之交给巫、大师兄他们两个，不仅仅部落里的人不认同，就是巫、大师兄两个都不习惯。
将举行这两个仪式往后推迟，等到韩成回来之后再举行的事情，就是他们两个主动提出来的。
除了这些事情之外，还韩成还将黑娃、跛、谷、豆、老羊等人召集起来，交代了下半年在各种好已有土地的基础之上，继续开垦土地，加强放牧，以及修建青砖学堂等这些事情。
事情零零碎碎，但是却不能不交代一二。
在将这些都交代下去之后，韩成还单独将跛与黑娃找来，向他们交代印刷术的事情。
印刷术的科技树必须要将之点开了，这一段儿时间各种抄书、抄卷子，实在是让韩成受够了。
如今，看到需要将一份东西抄成几十份或者是上百份的事情，韩成就觉得自己的手腕疼。
“……等等了，你们可以将陶泥或者是木头弄成小方块，在其中一面上，将字反着刻在上面……常用的字了就多刻一些，不常用的字了，就少刻上一些…以后部落里再有什么东西需要大量抄录了，就将这些字一个个的排列上去，弄结实之后，在上面刷上墨水，再将纸张往上面一印，立刻就能得到一篇新的……”
韩成向两个人说着印刷术的事情。
没有走先雕版印刷，再活字印刷的路子，而是直接就祭出了活字印刷。
雕版印刷不适合目前的部落。
部落里现在哪怕是重复率最高的一份东西，也就三百份左右，大多都是百十份，甚至是更少一些的存在。
在这样的情况下，专门为之雕版，再进行印刷，实在是太不划算了。
不等雕版完成，就已经能够手动抄好了。
还是能够拆掉重组的活字印刷更加的适合部落里这种规模小的印刷。
毕竟活字印刷，最大的麻烦就是之前制作活字的时候，只要能够将活字制作好，并将其余一些问题克服掉，那用起来就方便的太多了。
而且，哪个字坏掉了，直接将之换掉也就是了，不用如同雕版那样，只要其中一个字坏掉，整个板面也就随之报废了。
对于活字印刷，韩成并不怎么陌生，因为当初上学的时候在历史课本上，学过这样的章节。
虽然具体没有操作过，对于一些细节也不了解，但有了这样的大致方向与框架就已经足够了。
剩下的东西，通过多次的实验，总能将之摸索出来。
毕竟这个东西，最为重要的其实是创意。
跛与黑娃两个人一个是木匠外加编织匠，另外一个是陶匠、制模匠，如今还在朝着制瓷这条道路上摸索，与文教事业不是一个系统里的人。
因此上，在听韩成说出了活字印刷的事情之后，虽然也对神子的这个想法感到新奇，但感触并不是特别大。
但石头、圆、黄虫这些人就完全不同了。
在韩成对跛与黑娃两个人交代了这件事情之后，知道了活字印刷之事的他们一下子就都变得激动起来了。
这些天来，没少抄东西的他们，能够深刻的体会到这样的东西真的能够被制作出来，将会对部落带来多大的好处。
他们可以从繁重抄写东西的工作中解放出来不说，还能够迅速的推进部落教学的发展。
其余不说，单单是课本的事情，就能被迅速的解决。
毕竟课本与卷子不同，课本上的字多，一本就需要抄上好长时间。
想想一下部落里的孩子们，等到秋收结束之后，人人都可以捧着两本新书，坐在教室之内听课学习的情景，石头、圆、黄虫、小美等人，就忍不住的一阵儿激动与心醉。
这样的情景实在是太美了，只需要想象就让人无比的迷醉。
在为神子这个天才的设想而敬服的同时，这十五个人集体前来寻找他们的神子，并向神子表示他们都想要参与到这件事情中来，想要早些将这样的好东西给制作出来。
担心韩成不同意，不等韩成开口，他们就进行保证，说绝对不会因此而影响到抄写课本，备课之类的事情。
他们都说到了这个份上，韩成自然也没有再拒绝的道理。
而且，他们的这个举动也给韩成提了一个醒，那就是将相关的事情，交给相关的人来完成。
石头、圆、黄虫这些人，虽然不是木匠与陶匠，但是他们以后都是要经常与文字这些打交道的，让他们来进行篆刻之类的，似乎更加的合适。
至于陶活字的用泥、以及进行烧制的时候，让黑娃多指点有些也就是了。
而且，跛还有黑娃都有很多的事情要忙碌。
比如，以跛为首的木匠室，就需要抓紧时间赶制出来一大批专门用作教学的桌椅。
挂在墙上的黑板，以及让未成年人们使用小黑板也都需要抓紧制作出许多。
除了这些之外，修建青砖瓦房的时候，门窗这些都需要跛他们来制作。
至于黑娃，也很忙碌，除了陶器与模子之外，他现在还在摸索怎么用高岭土烧制瓷器，同时，部落里青砖的烧制这些，他也是主要负责指导的人。
而活字印刷术这个涉及到好几个难点的新工具，是需要有人能沉下心去，花费大量精力与时间认真钻研的。
跛与