相比单项选择题和多项选择题，即使依靠死记硬背也可以完成的简答题，他们大体的时间也出现了很大的落差。
相比选择题，简答题和论述题需要高度集中的注意力，因为打破的睡眠规律，他们即使经过短暂的休息后，依旧会出现睡眠障碍。
脑袋不灵光的状态，这也相对性的影响了他们注意力集中的状态，特别是晚上的时候，他们很多人都是依靠咖啡等提神才熬过去的。
相比他们，不说楚云这个带着芯片量子传输记忆穿越的楚云，就是这个平行世界的楚云，也因为是在医院工作。
经常需要值夜班的情况生，即使在部队经过规律的睡眠，有了前面在精神病院职业病的经历，楚云到是很淡定。
虽然大体的度没有五号快，可他的精神状态一直很好，这或许也与他的经历，还有这个世界的楚云是一个心理学博士的原因，也有着很大的关系。
其他人到是参差不齐的根据各自的规律稳步前进，就是精神状态差点，至于答案是否正确，那就难说了。
……
二十六世纪
经过二十多天的回复，吴刚和李思特已经完全回复了身体上的体能相关，现在的他们两个正在面对他们的家庭教师。
认真学习者二十六实际拥有的文化课，唯一不用他们学习的就是有关大学数学和语文题目了。
其他科目到是让他们感觉就是天书，虽然楚云有教过他们编程，但是相比那些小儿科的编程，现在他们所要学习的东西可就难太多了。
“……”
“好了，今天就学习到这里，你们进步的度很快。”
机器人老师对着他们说道。
“谢谢老师！”
两个人异口同声地喊道。
“再见！”
机器人老师一句再见，人也消失在了他们面前。
“终于走了，我要睡一觉。”
很困的吴刚在机器人老师消失后，人也趴在了桌子上。
“我也要睡一觉，可最多也是打盹，到点了，他们也会让我们吃午饭的。”
趴在桌子上的李思特说道。
“你还真别说，不知道楚云那家伙的意识在平行世界过的怎么样？”
吴刚看着李思特问道。
“谁知道呢？我们也不知道二十一世纪是怎么样的，更何况即使是平行世界，相关还是反差很大的。”
李思特说道。
“也不知道，他什么时候回来？”
吴刚说道。
“我们学习和改造身体也是需要时间的，时间到了他就回来了，现在最重要的是我们要好好学习天天向上。”
李思特提醒道。
“别说这些，在过几天，就要对我们这些天学习的成果考试了。”
吴刚看着书桌上的课本说道。
“我们虽然是二十世纪的人，在数理化方面，我们一点也不差。”
李思特说道。
“因为我们都是留学生。”
吴刚说道。
“还是别贺岁剧了，赶紧的到食堂去找吃的去。”
李思特站起来，收拾课桌说道。
“你先去，我在趴会。”
吴刚说道。
“我们两个可是一体的，我一个人去那不好。”
李思特盯着吴刚说道。
“真麻烦！”
吴刚站起身说道。
“……”
简述什么是创伤性应激障碍，详细论述创伤性应激障碍有什么表现？
看着最后一道论述题，楚云虽然已经很疲惫，但他还是想从楚云的记忆宫殿里面，找到相关的答案，虽然在第二次世界大战的时候，他遇到很多。
但很快楚云就开始答题——
答：
创伤后应激障碍是由于受到异乎寻常的威胁性、灾难性心理创伤，导致延迟出现和长期持续的精神障碍。
临床表现：
创伤后应激障碍，是在重大创伤**件生后，患者有各种形式的反复生的闯入性地出现以错觉、幻觉构成的创伤**件的重新体验，称为闪回。
此时，患者仿佛又完全身临创伤**件生时的情景，重新表现出事件生时所伴的各种情感。
患者面临、接触与创伤**件有关联或类似的事件、情景或其他线索时，常出现强烈的心理痛苦和生理反应。
患者在创伤**件后，频频出现内容非常清晰的、与创伤**件明确关联的梦境。
在梦境中，患者也会反复出现与创伤**件密切相关的场景，并产生与当时相似的情感体验。
患者常常从梦境中惊醒，并在醒后继续主动“延续”被“中断”的场景，并产生强烈的情感体验。
在创伤**件后，患者对与创伤有关的事物采取持续回避的态度。
回避的内容不仅包括具体的场景，还包括有关的想法、感受和话题。患者不愿提及有关事件，避免相关交谈，甚至出现相关的“选择性失忆”。
患者似乎希望把这些“创伤**件”从自己的记忆中“抹去”。
在创伤**件后，许多患者还存在着“情感麻搏”的现象。
患者给人以木然、淡漠的感觉，与人疏远、不亲切、害怕、罪恶感或不愿意和别人有情感的交流。
患者难以对任何事物产生兴趣，感到与外界疏远、隔离，甚至格格不入，难以接受或者表达细腻的情感，对未来缺乏思考和规划，听天由命，甚至觉得万念俱灰、生不如死，严重的则采取自杀行为。
此外，有些患者则出现睡眠障碍、易激惹、容易受惊