经过了十月份一整月的看书来进行知识灌输，800本左右书的知识被林奇记在脑子里，并且分析理解了。
现在林奇觉得自己就差实验了，只要能多做实验，应该就可以研究出新型电池。
这天，林奇吃了早饭以后。没有像往常一样朝图书管理走去，而是径直走过图书馆门口，向实验楼走去。
到了实验室门口，林奇敲了门进去。因为提前打过招呼，钟宏恺教授今天也在这里。
青花大学的实验室在全国各大院校里面也算是排名前几，因为里面有很多的精密仪器，所以在进入实验室之前大家都把手机放到一个特制的盒子里面，换上了白色的衣服，因为里面关于微生物方面的研究较少，所以并没有进行消毒和穿像宇航员似的那样笨重的完全隔离的衣服。
然后林奇在教授的带领下，进入了实验室的第二道门。
推开门进入真正的实验室，看到一个明亮的大屋子里面，整整齐齐的放着好多排桌子。桌子上面有各种各样的实验器材。
有各种倍数的显微镜，有化学试验中用到的试管，还有化学试验中一整套的反应仪器，从桌子的一边一直排到了桌子的另一边，还有一些林奇叫不出来名字的各种高科技仪器。
这个实验室光看卖相就很招人喜欢，如果有大导演准备拍怪异的科学家什么的，直接来这里取景就很好，都不用布景，不用后期编辑。
看过了眼前的各种实验器材，惊呆了的林奇被教授拉着给大家介绍起来，同时也把大家的情况简单给林奇介绍了下。回过神来的林奇，急忙向大家问好。
除此以外钟宏恺教授安排了他自己的助手冯安民，带着林奇熟悉一下实验室的布置，简单的介绍了下实验室的各种仪器。
整个流程下来，林奇惊呆了，原来实验室这么复杂。
这可不比自己小打小闹，看了这里的实验仪器，再看看当初自己在高中时候用的那些器材，林奇只有一个感觉，那就是之前用的那些设备都是垃圾，甚至都算不上是垃圾。
冯安民看到林奇脸上的惊讶，想起来了自己刚进来的时候，和林奇是一样的表现，也惊讶于整个的实验环境实验器材。
“原来国内的顶级实验室居然也这么厉害。”林奇心里不禁想到。
林奇在上大学之前，也就初中和高中的时候接触过化学课和物理课的一些实验器材，不过那些器材也就是小孩玩过家家的东西，上不得台面。
高中的时候自己能造出来石墨烯锂硫电池，林奇都感觉自己是被幸运女神眷顾了。
否则为什么别人那么多的人才，还有那么多高精端的实验器材，而自己单枪匹马一个人，一些器材，还是二手的，凭什么自己就能搞的出来。
系统是给了些指示，不过那都跟神谕似的，一般人读都读不懂，更别说根据给出来的寥寥几个字就发明一个高性能的电池出来。
进入实验室的前几天，林奇主要是帮忙打下手，熟悉这些实验器材，学会怎么操作这些器材。
林奇还要注意那些，一排一排架子上面放置的各种化学物品，对他们整体有一些了解，记录哪些东西是放在哪里的。
化学物品的摆放也很有规律，是同一个类型放在一起，比如单个元素的“氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖、钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩、钾、钙”这些东西全部是按照化学元素周期表排列的，而一些化合物也是按照所含元素的多少或者是其他特征，比如都是气体，固体，液体，这样分类的。
林奇按照这些分类来记录每一个东西所在的位置，比直接死记好多了。当然了，以林奇现在的记忆力，怎么都能记住，就是在提取的时候如果进行了分类，那么提取的速度会比死记硬背的快很多。
用了3天，林奇已经记住了所有的化学元素摆放的位置，还有大部分的仪器是怎么操作的，因为还有一小部分这几天根本没有人操作过。
甚至有的时候，别人有事了就会叫上林奇让他记录一下实验结果，或者需要什么物品，直接叫林奇，让他帮忙拿一些，林奇每次都能又快又好的完成任务。
又过了两天林奇已经摸清楚了实验室中的器材都是怎么用，就向钟宏恺教授申请自己要使用实验的权限。经过钟宏恺教授的考验，教授已经有点习惯林奇的这种惊吓了，同意林奇可以使用实验室的器材。
林奇第一次能操作这些器材心里非常的激动，林奇这次把自己的研究方向投向了固态电池。
固态电池是相对液态电池而言，指结构中不含液体，所有材料都以固态形式存在的储能器件。具体来说，它由正极材料负极材料和电解质组成，而液态锂电池则由正极材料负极材料电解液和隔膜组成。
电池充电如果做一个比喻就是有一个水潭，在水池的上面也有一个同样大小的水池。充电的过程就是把下面的水潭里面的水抽到了上面的水池里面。而放电的过程就是上面的水池水流到了下面的水潭，同时释放了自己的能量。
现在常用的锂电池，就是这样原理：两端为电池的正负两极，中间为电解质（液态）。而锂离子就像优秀的运动员，在两端来回奔跑，在锂离子从正极到负极再到正极的运动过程中，电池的充放电过程便完成了。
固态电池的原理与之相同，只不过其电解质为固态，具有的密度以及