让一法兰西国王爷当老师，教大明的将军们怎么打仗？
这事儿听着都有点别扭啊！
“陛下，”大军师李岩开口了，“我中华悠悠数千年，传下兵书战法不计其数，只要学好了，自然就可以克敌制胜，不必再学什么西洋兵法了。”
朱慈烺心里哼了一声：你是替你手下那帮流寇出身的学渣将领说话吧？还学好什么悠悠数千年来传下的兵书战法......认得了那么多字儿吗？
“对，对，对！”吴襄马上也跟着点头，“我中华那么多兵书都学不过来，哪儿还有功夫学什么西洋兵法？老臣觉得真没这个必要。”
朱慈烺当然也不会听吴襄的——你儿子吴三桂学了那么多中华兵书，最后打三藩之乱还不是扑了？
吴三辅倒是开了点眼界，对朱慈烺道：“陛下，咱们陆师这些年都在用西法练兵，不敢说尽得其精髓，但也学得八九不离十了。石瑞恩都说咱们的莫氏方阵非常厉害，即便荷兰国的莫执政练出来的精兵，也不过如此了。”
骄傲自满要不得啊！
朱慈烺又把目光投向了李若琏，李若琏摇摇头：“陛下，臣不知道这个法兰西国的王爷能教咱们什么？用兵之道，从来都是因敌制宜的，西洋都是小国寡民，何曾有东虏这样的强敌？而西洋和中华地形不同，民风不同，国体亦不同，适合西洋的兵学，不一定适用中华啊......还请陛下三思。”
现在的明军新军虽然在步兵团、营、连等中层和基层单位和炮兵部队中大量采用了西法，但是骑兵还是东亚传统的路线，而在战役组织层面则乏善可陈。
说的形象一点，就有点像二战初期的法军，虽然装备了大量的坦克装甲车，但还是想和德国人打堑壕战。
这倒不是明军的将领们脑子笨，而是没有一个摸索和总结的过程。
军事科学从战役层面往下基本就是经验主义，讲究的是先有新技术，再有新装备，再摸索新战术，最后才会有成熟战役组织方法。
欧洲那边的新战法、新战术和新的战役组织办法，都是在三十年战争中慢慢摸索出来的。而大孔代和杜伦尼都是三十年战争时代的集大成者，他们不仅参加和指挥了许多成功的战役，而且还有海量战例可以让他们汲取别人的经验。
而朱慈烺的克难新军中的将领，虽然掌握了莫里斯方阵，也会堆棱堡，也知道怎么运用火炮。但是除了仅有的几次发生在明清之间的“新式战争”外，他们就没有可以研究的战例了。
没有战例可以研究，在战役组织这个层面自然就“活”不了。
现在孔老师带着三十年战争的战例和宝贵经验来中国开补习班了，还不赶紧报名去学？
朱慈烺又将目光投向了“睁开眼睛看世界”的郑芝龙。
郑芝龙道：“陛下，老臣知道东宁军中有几个少年才俊，都在讲武堂学过兵法，又在东宁带过兵，不如让他们都来当这个法兰西亲王的学生？”
东宁军也是有陆师的，规模不大，但是相当精锐。其中的军官都在讲武堂学习过，有几个还非常优秀。但是因为克难新军排斥南人，所以只能在东宁军中任官。
朱慈烺笑道：“好啊，也让大师兄挑几个将种带着一起来吧。”
“郑森也要来？”郑芝龙问。
“当然了！”朱慈烺笑道，“这课得补上！老泰山，你可别以为大师兄是进士就可以不补课了。”
什么？郑芝龙愣住了，进士都要补课？
朱慈烺道：“不仅大师兄要来补这个课，吴三桂、代王、史可法、左懋第、吴国勇、李成栋、黄得功、高杰都、郝摇旗他们都得来补课！吴襄、李岩、三辅、若琏，你们也得补！”他语气放沉，“朕也和你们一起补这个课！凡是朕点到名的，谁要不来，都回家带孩子去！”
好了，孔代亲王变成军事补习老师了......而大明朝的将帅们，都得跟着朱慈烺一块儿去上补习班！
这下所有人都惊呆了，除了管账的郑芝龙，都得去补习班了......还得和郑森带来的东宁军的娃娃们一起补习！
吴襄老爷子问：“那，那咱们还和东虏打仗吗？”
是啊，将军们都上补习班去了，仗还打不打了？
“不耽误！”朱慈烺道，“先补习，学会了再去打......又不是要从头学，有个一年时间还不够？”
头一回听说，眼看都要打仗了，将军们居然都不会打，还要上补习班现学！这仗还能打赢吗？
难道大清国的气数还没尽？
......
法兰西的孔代亲王，这个时候正在罗大公和南京讲武堂副司业石瑞恩的护送下，从上海往南京而去。
不是坐船去的，而是骑着讲武堂所有的矮胖子河曲马往南京去的。为了显示隆重，朱皇帝还让石瑞恩带了一队大块头板甲骑兵和一队孝陵卫禁军，骑兵在前，步兵在后，前呼后拥着就上路了。
这个时候刚过完年，是洪兴五年的正月，西历是1652年2月。江南的天气还很冷，官道两边都是积雪，有不少小溪小河还覆着薄冰。因为天气冷，所以农耕活动还没有开始，不过沿途的许多市镇却已经开始活跃起来了，商业和手工业生产在正月十五后就立即恢复了。
在孔代路过的每一座市镇，他都能看到一派繁忙的景象——一个一亿三千万人口的国家一旦进入了工商业大发展的资本主义初级阶段，所迸发出来的活力，也是