李新童趴在桌子上，似乎很难过，虽然从小到大因为与众不同的六根手指受到过很多歧视，也没有几个玩得好的小伙伴，但是之前相处的同学少，一个学校也不过才十几个同学，大家又不是总在一起，所遭受的歧视也就少一些。
但现在一个班里就有二十多个同学，大家几乎要时刻相处，初来的李新童被他们发现了自己的特别之处后就感觉浑身不自在，总感觉周围所有人的目光都在时不时的盯着自己看，那眼神就像他们说出来的话一样——在看一个一个怪物。
林平看了看叽叽喳喳的学生和趴在桌子上的李新童先没有说什么，只是让大家安静下来，然后把初三的学生喊到了这个教室。
初三的学生一进入初二的教室，两群孩子就热闹的嬉笑了起来，之前在一个学校一个村的相互认识的还打起了招呼。
林平让初三的学生们在教室后面的课桌前坐下，看了看初三的学生们，他的目光停留在一个身上，开口说道：“卫魏。”
“哎！有什么事吗？老师？”卫魏很柔和的笑着说道。
林平说道：“你做到那个位子上，那个同学叫李新童，你和他做个朋友吧。”
卫魏这个同学脾气很好，甚至有些柔，这可能是女人缘好的原因之一，而且因为他兴趣爱好的原因他经常会遭到男同学的讥讽，林平觉得他应该能够体会和理解李新童的感觉和心情。
卫魏听从了林平的安排，坐到了李新童的旁边，这时前面的学生回过头对着卫魏提醒道：“他是个怪物，他有六根手指头！”
卫魏一愣，随后满是好奇的打量着趴在桌子上的小伙伴。
这时林平拍了拍手示意大家安静，走上了讲台笑着说道：“这堂课我也不给大家上课，也没有什么作业任务可以布置给大家，这样我给大家讲个神话故事好不好？有这么一个神话人物，他也曾经因为他的与众不同而被小伙伴们讥讽，认为是个怪物，但是没想到他最后却上了天庭，成了神，大家猜猜这是个哪个神话人物？”
所有同学的注意力都被林平的话吸引了过去，同学们交头接耳议论纷纷开始猜测林平讲的是谁。
林平笑着说道：“这样，我给大家提个醒，西游记你们知道吗？”
大多数学生都高兴的喊道：“知道！”
“齐天大圣孙悟空！”还有几个孩子兴奋地喊道。
看他们说出齐天大神四个字的那股兴奋劲，孙悟空似乎到过中华大地的每一个地方，即使是苦山这样的地方。
似乎不管多么落后多么贫穷的地方，不管那里文化多么贫瘠，知识多么稀少，在中华大地上只要是说汉语的地区，就没有一个孩子不知道孙悟空，没有一个孩子不知道大闹天宫的故事。
或是通过基本泛黄的书籍，或是通过人们的口耳相传，或是通过坐在门口慈祥的老人们的缓缓讲诉，这些耳熟能详妇孺皆知的故事流传了一代又一代的国人。
或许这就是文化的魅力和力量。
林平笑着说道：“我要讲的这个人就曾经擒拿过孙悟空，孙悟空和他打斗最后败给了他。”
“二郎神！”立刻有学生脱口而出。
“二郎神胜之不武，他还有条狗！”另一个学生忿忿不平的说道，似乎在为孙悟空打抱不平。
孙悟空在很多孩子心中就是偶像，他们似乎不能接受偶像的失败，所以一听到或者一看到孙悟空败给二郎神被二郎神捉住的时候就很不开心。
林平笑了笑说道：“对，我要讲的就是二郎神！”
林平看了一圈学生们说道：“二郎神名字叫杨戬，杨戬的戬你们会写吗？”
学生们都摇了摇头。
林平拿起粉笔转身在黑板上写下了“杨戬”两个字，笑着说道：“杨戬，一个晋，我国山西省的简称便是晋；一个戈，古代兵器的一种，晋地的戈，便为戬。”
林平继续笑着问道：“说到二郎神杨戬，大家能想起什么来？”
有学生抢着回答道：“哮天犬！”
“对，哮天犬，我家也有条狗！”另一个学生也跟着回答道，“我家的狗叫大黄！”
大家都笑了起来。
“还有呢？”林平继续循循善诱道。
这时一个学生轻声开口说道：“二郎神有三只眼。”
这个学生这么一说，所有的同学都恍然大悟想了起来。
“对，二郎神有三只眼！”一个学生在自己的额头比划着，“他额头这有一只眼，竖着的一只眼睛！”
“我看过二郎神的画像！”另一个同学也积极地回答道，“他三只眼，好可怕的！”
林平笑着说道：“二郎神是神，也是个好神。虽然他抓了孙悟空，但是只是因为立场不同，他是神，而孙悟空是妖，二郎神听从天庭的调遣，需要去抓孙悟空。而且他也成功的抓住了孙悟空，正说明了他法力高强。”
接着林平又给学生们讲了二郎神和孙悟空最精彩的斗法的那个片段：“孙悟空和二郎神打斗在一起，孙悟空会七十二般变化，二郎神会八九玄功，八九七十二，也是七十二般变化，两人斗得不相上下。孙悟空先把金箍棒放入耳中，摇身一变，成为了一只小巧的麻雀，嗖的一下子飞上了天空，二郎神怒目一睁，当即变成了一只老鹰，奔着孙悟空变成的麻雀飞去。孙悟空一看立刻变成了大鹚老，二郎神立刻就变成了大海鹤。孙悟空又变成于，滋溜一下钻入水中，二