“全部。”
我的回答惹来同学们的目光，但我才不会理睬他们。
“一节课的时间不足以让我讲完我所有的经历……”
见马克为难，我把“那分几节课讲”和“干脆一件一件简单地讲”这两个提案收在脑子里，和他说：“马克先生，说说你在学院中的事吧。”
请求说完，我才意识到马克向我们提出的选项是他环游常人界的经历。以为同学们会再度瞅我，没想到他们对我的这个请求表示十分赞同。
“我不是一个喜欢谈起往事的人。不过，既然同学们这么期待，我就说一下。嗯，从哪里说起好呢？”
“节约时间，马克你就讲一讲你是怎么和约翰认识的吧。”
“对啊，”有女生附和我令我倍感荣幸，“沃克先生您博学多才、见多识广，但金先生却……我很好奇你们是怎么相处得这么融洽。”
马克灿烂地一笑，不少女生为之着迷。
从约翰那里转回头，马克讲述：“我和约翰·金相识于二年级。那时候，学院还没有现在这么完备的索克币自助存取系统，魂具召唤系统也还没有问世。因为大家的魂具各不相同，有大有小，不少同学得费九牛二虎之力才能把他们的庞大魂具从一个地方移到另一个地方。后来，有同学甚至懒得搬移魂具，在毕业前一直把魂具放在自己班级的乐园中。
“我和约翰是在魂择仪式上正式相识。我记得那时候魔镜大人对约翰的评价好像是各方面不足，却各有千秋。因为约翰学籍登记迟，认识同学们也迟，大家对他的印象不是很好。加上他偶尔冒冒失失顶撞同学可丝毫没意识到自己做错事的耿直个性，他曾一度为同学们嫌恶。”
“说的不就是我们班的乔什吗。”
棕发同学用他那双清澈的棕瞳望向自己的好友亚历克斯，反驳：“我哪有被大家嫌恶的时候？”
乔什说完，后面有几个学生就轻蔑地一笑，但乔什没看见。
“和大家和谐相处是十分重要的事。我们学院与常人界一样都有出现欺凌现象——现今有所减少，那时候不少——作为你们的前辈，我衷心希望大家团结友爱、携手奋进。”
同学们或认真或敷衍向教师代理点头。
“后来怎么样了？”我催促马克。
“怀揣与约翰交个朋友的心思，我和他打招呼说明来意，这家伙一下子就接受我的请求。大概，他是一个没多少朋友的人。事实也确实如此。
“我有问他为什么不改改自己的性格好让同学们能接受他。约翰回答我，如果要他盲目跟风，那他不如永远没有朋友。‘这样会很寂寞的吧’，我问他。他回答我，‘要是有人能接受这样的我，他便是我理应相交一辈子的友人’。自己这么说或许有点奇怪，但是我认为，在他心目中，我就是他的友人。”
马克又转向约翰。这次同学们也随他望向约翰。一岁孩子的父亲如孩童般蹲在草地上不厌其烦地画圈圈。然后似乎是累了，他起身伸展双臂打个哈欠。
“别看他一副吊儿郎当的模样，其实他是个很细心的人。我们环游常人界，为了不让常人发现我们是魔法师，我们可耗费心思。有一天，他和我说了魔术师的事——在常人界有一类人，他们靠迅捷的技巧和有趣的装置变魔术为生。尽管他们身上没有魔法师的气息，但他们的行为给予我们在常人界生活下去的启示。
“如你们所知，魔法部对于魔法师在常人界发动魔法一事是严令禁止的，违令者若被发现会受到严格处分，甚至是就地正法。在常人界生活绝不能让常人知晓我们是魔法师。为了我们环游常人界的梦想，我们废寝忘食学习魔术，然后在街头卖艺。
“那段日子十分艰苦，但在我们的师傅哈里的悉心教导下，我们小有成就。在光辉四耀的朝日初升的一天，我们以一元索克币为礼物辞别师傅，踏上环游世界的旅途。”
“这里说一下，”爱德华插嘴，“只要没有让常人确信自己是魔法师，马克先生刚才讲的严令就对魔法师无效。具体情况具体分析，我们魔法世界的魔法部不是无凭无据判定他人的机构。如果你们学会如何消去记忆的魔法，你们大概能在常人界‘以常人身份’生活。”
见大家开心地议论，蓄谋已久的爱德华泼冷水补充道：“看样子各位似乎对此不太了解，就由我这位黑魔法课老师为你们科普一下。运用魔法消除记忆有时限，和魔法师的实力有关。要想消除一个常人的记忆不是难事，但要想消除一个魔法师的记忆可就没那么容易了。”
“所以，”爱德华转向我坏笑着说，“易佳和同学，你的失忆应该和消除记忆的魔法没什么关系。”
我就知道这货没安好心，原来他的目标一开始就是我。
“有消除记忆的魔具吗？”我问。
爱德华收起笑容皱起眉头，接着轻微地哼笑一声回答我：“有。不过这种魔具受到《魔具使用限制条约》的明文规定限制，是禁止任意使用的，连我们教师也不可随意借用。”
我和爱德华的恩怨先放在一边。现在我只想好好听马克讲述他和约翰经历的事。
“马克……先生，记得我们是在奇石森林中初次相见的吗？那时候我是因为发现如同复活节岛的大头石像才看见你们。如果没有那些怪石，恐怕我们就不会相遇。”当然，要是你们指挥寂静木偶