一想起某个小兔崽子小时候各种拆家时的场景，言国栋就感觉牙根子疼，手也有点痒痒。
言金感觉背后一凉，奇怪的看了一眼老爸，“爸？咋啦？”
“咳嗯，我在想念念在学校有没有想我，你不是正好教念念嘛。”‘所以就看了一眼你，没别的事儿，你别多想，别多想啊。’
言国栋这才想起来，自家儿子现在修为老高了，自己的想法有可能被感应到，于是油然而生一种淡淡的忧伤。‘小兔崽子翅膀硬了这是。’
“有呀，念念在游乐场玩的时候有想爷爷奶奶，姥姥姥爷的，嗯，还有麻麻。”
言念念正好摆完一个小零件，蹬蹬蹬的回转过来，听见言国栋的话，仰着小萌脸甜甜的笑着说。
“奶奶（爷爷）（姥爷）也想你呢。”三位老人立马回应言念念。
“啊嗯——嘻嘻嘻。”言念念听到之后更加开心了。
“整一盘？”言国栋看着丁一潇轩向办公桌侧侧头，挑挑眉毛。
“行。”丁一潇轩也没啥事，就和言国栋摆起象棋。
吴玉珍早就拎出一袋棉布，坐在言念念身边不远处，缝制起小孩子风格的玩偶来。
“~~~~~~”言念念自嗨的哼唧起不知名的小调，来来回回的摆着零件，乐在其中。
这个零件就是之前言金让李邢贺收集的损坏玩具拆下来的，各种胳膊腿，车轱辘，坦克炮筒，吊机机械臂。
把所有，有可能引起小孩子恐慌的元素都丢掉，包装和贴纸也彻底清除，当然了，最重要的消毒杀菌环节肯定少不了。
言金就是想培养孩子们的废物再利用习惯，把一些玩坏的玩具通过再拼合，形成一个完整的新玩具，这个环节中，孩子不仅会养成珍惜物品，爱护物品的习惯，还会更多的思考物品的搭配。
以后言金还会推出活动，比如零件拼接成一个新玩具啊，这种小比赛，更进一步开发孩子们的组合，创新思维。
别看只是一堆破烂，废品，但这是从最基础培，也是孩子们最在意的方面，养孩子们的勤俭节约。
而且这堆零件都是完好的一个部分，等拼接之后，还会帮孩子们协调整体风格，言国栋再用炼器手法稍微加强一下玩具的强度，让孩子们更长时间的玩新玩具。
其实这里还有一个隐藏的培养，那就是珍惜别的劳动成果。
从小玩具引申到其他方面。小手工，小玩具，都是每个孩子的努力（小红花）换来的，珍惜自己的，然后慢慢的也会珍惜别人的。
小女孩则是毛绒玩具和布偶，这里培养女孩子的爱心，比如不小心刮坏了玩偶，吴玉珍帮小朋友贴一个可爱的小补丁，撕坏的，帮着缝补，甚至把玩偶，布偶改的更加可爱一些。
“~~~~~~”言念念摆着摆着，就忘记了颜色要分类的初衷，完全是怎么看着好看，看着好玩，就怎么摆。
一直把大部分注意力留意在言念念身上的言国栋张张嘴想说什么，看了看言念念开心的小模样，没有说出口，‘啊，算了，等回头我再重新挂吧。’
这里的挂饰墙是一条一条的卡子，旁边有个小按钮，一按，小软钳子就张开，零件放在中间，撒手按钮，零件就卡住了。
也不会担心会卡到手，小钳子中间本身就有很大空隙。
挂饰墙是垂直条状分布的履带式卡条。
也就是一个竖排的卡子是活动的，言念念卡完一个，往上一推，就可以卡新的零件了，
这种椭圆形履带式的挂饰墙，是言金专门为小朋友研究的，小朋友身高本来就矮，只能看到很小的一片空间，不仅会浪费很大的空间，而且踮脚摘高处的东西经常容易发生意外。
这种设计更加防止了柜子被抓倒，砸伤事件，因为每一个履带墙都是由支架固定在后墙上的，成年人都扒不倒别说小孩子了。
小孩子选择零件的时候，轻轻一上提一下按就可以看见别的区域的零件，简直不要太方便。
或许高高的一面墙都是零件，会给孩子带来莫名的压抑感，言金也考虑到这个问题了，所以，所有玩具零件都是暖系风格和淡系风格。
为了照顾小孩子的兴趣，有一些颜色深的零件都是放在箱子里摆在地面的，远远看上去像是弹药箱。也没准会吸引某些小朋友的特殊好奇呢。
“~~~~~~嘻嘻嘻——摆完啦。”言念念摆完一小箱，邀功似的走到言金身边。
一直站在她身后不远的言金弯腰，伸手一抄，把小家伙搂在怀里。
“念念真棒，香一口奖励。ua！”
“嘻嘻嘻，爹爹，你看哦，宝宝摆的小彩猴——唔，彩~~h——虹~~~”吐字不清晰的言念念费劲儿的说着小彩虹，小舌头都要打结了。
“念念真棒，小彩虹很好看呢。”言金温笑着腻了腻言念念。
“奶奶，爷爷，姥爷，你们看呀，你们看呀。”言念念扒着言金衣服往上窜，露出一个小脑袋邀功似的看向三老。
“嗯嗯嗯，很好看呢。念念很棒棒。”言家扛把子吴玉珍最先发言。
“念念真厉害。”
“念念真棒。”
“嘻嘻嘻呀，奶~奶~~~”言念念撒娇腔唤着吴玉珍，提醒着她答应的东西。
“好好好，小红花嘛。”吴玉珍用刺绣的手法给言念念做了一个猫咪的抱枕，递给言念念之后，走向办公桌，拿出一朵小红花。
“来，奶奶给你带头发上好不要呀？”吴玉珍选了一个