“继续学习，刚才我们已经讲到了‘小孩’的动作语言，现在我来详细的说一下动作详解，要手臂向闲置手的身旁伸出，手肘微微弯曲，掌心向下固定放在腰间位置上。”助教在何伟军离开后，并没有就丁晓军的事件在做任何的讲评。
讲完‘小孩’的动作语言，助教没有在给队员们示范的时间，紧接着，有教员继续做动作，教员走向前，伸出自己的左手，掌心向着自己的左胸膛位置上，五根手指分开呈碗状。
“大家看清楚了吗，这个动作语言代表的是女性的意思，五指分开，掌心向内，扣在胸口，这呈现碗状的手掌，寓意是女性的胸部，也可以按女性嫌疑人的意思理解。”助教指着教员的动作讲解道。
“现在我来做动作，大家来猜测语言的内容。”助教讲完，先是用左手呈碗状扣在自己的胸口上，在两手相握，分开做出左手微弯，掌心向下到放置在于腰间平齐的位置。
“大家说，这是什么意思？”
“一名女性嫌疑人带一小孩。”教室里众人大声的喊出了答案来。
“很好，现在我们来学习新的战术动作语言。”助教进完，教员依次开始做动作。动作内容分别为:有自己的一只手卡住自己的脖子，大意就是是被劫持的人质——人质。
教员用自己的手，分别有食指、中指、无名指并排伸直并呈直角横放在自己自另一手臂上——指挥官。
伸直自己大拇指及食指，呈成90度角，呈手枪姿势，这个为手枪，或者短武器。
单手的手指弯曲呈爪状，在胸膛前方做上下扫动，如同弹吉它一样的动作，这个动作语言为自动步枪。
教员还做出了，用自己的食指由下方向上划动，在向左，再向下，画出一个不封下口的方行的手势，这是门口的意思。
教员继续，如同门口相似的，用食指由下向上划动，在向右，然后在向下再向左，画出一个方形的手势，这是窗户的意思。
进行到了这里，助教在次叫停，开始出是考学员，不过这次换了个方法，不在有助教或教员来做动作，给大家猜，而是有助教讲出语言，有队员们来做动作，依次有十个人共同做出动作。
一断考题之后，助教停下了继续讲课的意思，将前方的进台搬空，让进台呈现空旷的样了，并让所有的教员一起走到了讲台的空旷区。
“现在，我们要学习的是你们将会在以后的训练中，经常要用动的动作语言，现在开始，允许发问，有没有看清，不理解的，一定要打报告说明。”前面一断的学习还比较放松，现在，助教开始变的严肃起来。
教员们开始做动作，有助教依次来讲解，最前一名教员先是举起了自己的左手臂，手指间紧闭，拇指和食指触及到自己的耳朵。
“这一个动作是听到，当很多特定任务中，特别是在有潜伏，突破的行动中用到。”助教讲完，转向下一名教员:“这一个战术动作语言为‘那里’的意思，任务中指向的方向目标，这个战术动作在所有禁声的任务中都会用到。”
助教讲解的第二个教员做出的动作是伸开了左手臂，用左手的食指指向某一目标。
助教继续转向下一名教员，只见这名教员把左手上举到头上，弯曲了手肘部，掌心向下盖住自己的头顶。
这个战士动作是要自己在行动中，给自己的队友要求保护自己的，意思是‘掩护我’，主要是在急冲锋，突破，爆破安装炸点，已及破解某种装置或抢救战友时常用到。
这个时候，最开始的教员转换了新的战术动作，先是左手手指分开呈碗状，罩住脸部的鼻子和嘴巴。
“下面这个动作大家能猜出什么意思吗？”助教并没有直接进讲解，而是看向教室里的众人。
“报告，我猜，可能是带防毒面具的意思吧。”最前方的一个老兵战起说道。
助教对其按了下手，示意老兵座下:“与防毒面具也有点接触的意思，他的意思呢，是放瓦斯催泪弹。应该很多人还是第一次知道这瓦斯催泪弹吧，不过，很快，你们就会接触到的，我保证，不会让你们等太久的。”助教说完，嘴角微微上翘，露出一副让人看着就觉得慎得慌的笑容。
看着助教的笑容，丁晓军内心莫名的一慌:“我敢肯定，这瓦斯催泪弹一定会被助教用来折磨这群队友。”丁晓军心里想到。
接下来，助教和教员又分别讲解了其他的战术语言:集合——闲置的左手手腕握拳头状，举起到头顶位置，并食指垂直向上方竖起，缓慢的作出圆圈运动。
闲置的手，手指做中空弯曲放在眼前，如同通过瞄准镜进行观察一般——发现有狙击手。
左手手腕举到面部高度并握拳头，掌心向着发出指令者的队友或者指挥人员等——明白。
左手拿起一个弹夹，举起到头顶的高度，做出左右摆动——检查弹药。
由闲置出来的那只手的手部作握拳头状，微微弯曲手肘，并举起手臂作上下摇摆——赶快。
用自己闲置的手弯曲手肘部位，用前臂指向地上，五根手指紧闭，从身后向着前方来回的摆动——推进。
由闲置出的那只手的手掌心，稍微弯曲并指向要接受信息的队员，手指间要紧闭，并将手掌放置在自己的眼睛上方做出观察状——看见
……
终于将所有战术动作讲完了，助教抬起自己的左手，看了下