为什么她感觉才过了一个月，就如此艰难了呢？
难道真如高中英语老师说的，她不适合这个行业吗？
穆嘉言暗自叹了口气，连忙跟上了老师的步伐。
经过遥控器一事后，她觉得自己应该可以安全地在这个科室度过了，没想到更惨痛的还在后面等待着她。
她都以为自己一度无法坚持下去，幸好熬了过来，没有放弃。
老师也自知自己那天语气上有点严厉了，后面几天很耐心地指导穆嘉言学习。
只要不是在强压下工作，穆嘉言每一项任务都完成的很好。
于是，老师也放心地交给她一些其他重要任务。
新生儿重症监护室里的小孩子大多都是先心病，做过手术后被送到了这里，还有一些早产儿，造瘘手术的小孩子。
穆嘉言最喜欢做的便是冲奶粉喂小孩子喝了。
看似简单，其实技术含量也很大的。
不过也因此被老师指责了一通。
因为科室里一个护士负责五个小孩子，五个小孩子到时间就需要喂奶。
穆嘉言刚从老师那里接手这个工作的时候，干起活来乐此不疲。
盯着一个小孩子喝完后紧接着另一个小孩子喝。
老师在放手后就不过问喂奶事宜了。
一天她正在给小孩子举着奶瓶，老师走了过来，“小穆，其他几个喂过了没有？”
穆嘉言摇摇头，“老师，还没有，这是第一个。”
老师有点急了，“你这样要做到什么时候，小孩子本来喝奶就很慢，其他几个还在等着吃饭，等你都喂完，又到了吃饭的时候了，其他工作还做不做了？”
老师也是恨铁不成钢，没想到她这么不知变通，如此老实。
所以说，有的老师不喜欢带学生，虽然有一个帮手可以减轻负担，但是说不定有时候还会添乱，导致工作做不完。
一个人做事情放心，不然总得分心去看学生完成的情况。
穆嘉言承认老师说的很对，自己好像过度沉浸于这个工作之中了。
大概是在逃避吧，逃避一些不想做的事情。
指责归指责，老师也动手给其它几个小孩子冲奶粉。
老师说，如果不熟练的话，可以两个小孩子一起喂，把奶瓶放他们嘴边，他们就会主动吮吸，其实不怎么需要操心的。
有的小孩儿不喜欢别人碰他的奶瓶，一碰就不喝了，有的喜欢被抓着的感觉，一放下就会吐奶。
上有政策下有对策，时间一长，摸清了他们的脾气，对付这些小孩子，穆嘉言也更加得心应手了。
就这么安安分分地度过了半个月时间，她也以为自己会安稳地结束这个科室的学习。
终于迎来自己在这个科室的第二个夜班，穆嘉言在学校食堂吃过饭后，乘着夜色来到了科室。
上一次夜班还是刚来科室的第一个星期。
那次老师带着她操作了电脑上的东西后，巡视了一圈房间后，就在一旁小憩了一会儿。
穆嘉言刚来，心里很忐忑，不敢打盹，眼睛拼命睁得又圆又大。
虽说监护室里有监测仪，如果小孩子数据出现问题，就会自动响铃，而且护士站中心也有每个病床的实时数据，会有人值班老师定时查看的。
偶尔打个盹，也是可以的。
老师让她在一旁休息一会儿，她摇头表示不困。
于是，老师趴在桌子上休息，让她有什么事情就把她喊起来。
穆嘉言也是实诚，老师让她稍微休息一下，她不敢，没想到老师这么不客气，自个儿睡了过去，让她盯着。
她坐在电脑前输入实时数据，观察着每个小孩子数据的变化。
在监护室的小孩子都要推点有助于睡眠和减轻疼痛的药液，防止他们哭泣激动，呼吸暂停，心率不齐。
小孩子可以表达的唯有哭泣，大人是可以说出来的。
所以照顾小孩子便需要格外细心。
她们这个小房间里太安静了，穆嘉言也开始昏昏欲睡。
突然，一声声低声哭泣将她的精神拉了回来。
她看了看老师，轻手轻脚走到那个小孩病床前。
他是个小男孩儿，早产儿，皮肤皱皱的，带有黄疸，还没有完全褪下。
穆嘉言先是翻看了他的纸尿裤，没有拉屎，也没有撒尿。
她一时间不知道他在哭什么。
穆嘉言打算过去把老师喊醒。
老师此刻也悠悠转醒，看向她。
穆嘉言连忙说道，“老师，他哭了，我看过，不需要换纸尿裤。”
老师伸了个懒腰，点点头，起身走了过去。
老师弯下身子，轻轻逗弄着这个小男生，帮他把纸尿裤重新贴了一下，衣服重新穿了一下，把小被子在一卷抱在怀里轻轻地颠着，嘴里在不停温声说着话。
大概是做过母亲的人会有一种奇异的安抚的力量，小男生渐渐就停止了哭泣，睁着眼睛，脖子也不安分地扭来扭去。
老师裹着小被子抱着他，坐到一旁的椅子上。
穆嘉言也跟着坐了过去。
老师这才解释道，“这个小家伙一到这会儿就开始哭了，他就是想让人抱他，抱他他就不哭了，缠人得紧。”
说完看到穆嘉言期待发亮的眼神，“你坐好，把胳膊伸出来。”
老师凑了过去，将小男生放到了穆嘉言怀抱里。
穆嘉言身体十分僵硬，动也不敢动，生怕把刚睡着的他吵醒。
老师又继续趴在桌子上，“你抱着