甚至于，他几乎都忍不住了；常常冒出来，这个棋为什么不团住这个眼，真不知道他怎么想的？
官子阶段，也有百余手棋；在赵东宏眼里，就是李铁如错过胜机，最少有几十个！
而且，哪里下对了，都赢定了。
原本黑棋优势足有二三十目那么多；后面一点一滴地，逐步挥霍，终于才彻底葬送。
赵东宏硬生生忍回去一句话，其实中盘时候他非常看好和欣赏黑棋，认为李铁如下得还不错；可是后面就太不像话了！根本想不到，黑棋竟然就那么输出去了。
李铁如还是挺有收获，主要就是因为这次复盘，能够听到俩人的许多意见，这是极其难得的。这盘棋输得略值。
只不过，他太过于纠结不该输，听进去的不是非常深入；实在是很可惜。
最戏剧化的是，李铁如、李志强、王小军都是六胜一负，王小军对手分太低，遗憾获得第三名；前面哥俩，居然并列冠军了，大分和小分都相等。
其实，这样应该李铁如是冠军才更合理一点；但是，组委会不知出于什么考虑，并没有那么算。
冠军奖品其实也就是比后面名次的略好一些，而且，人家还得赶紧出去再多买一份回来；无非就是毛巾、香皂、牙膏、牙刷什么的。
而所谓少儿围棋，就是老师们在业余时间，组织些聪明学生，学习下围棋；等到每年特定时间，全区所有开展了此项活动的中小学，学生们一起参加比赛；老师们是教练员兼领队。
这项活动，其实在衣局长力主之下，已经进行了好几年。
只不过前几年，李铁如还在马架子中学，那里没有条件开展。
李铁如现在在蛤蟆石小学，是五年级数学老师，挑出三男三女六名孩子学校下围棋，还是没问题的。
农村单轨制小学，很多情况都不同于府区内学校；这方面是其中之一。
总体而论，农村学生的各方面素质，当然要差得多；他们毕竟受限于本身环境，见识、眼界等方面差多了。
然而，他们也有他们独特之处。比如，许多孩子都很淳朴，很尊重老师。如果老师对他们好，他们就会很感念。
这些情况，并非市内学生就没有，但是总体要略微差一些。
另外，今后几年时间，市区内部所有学校，就会大班化越来越严重；相反的，农村学校班容量也越来越小。
原因很简单，人们总是很单纯地觉得，市内的“名校”远比本乡本土的学校教学质量高得多，师资力量强得多；相应的，其中的学生，自然前途就好得多。
所以，人们只要有可能，就拼命把孩子都送到相对路途遥远的市区去上学。
很多人都觉得，只要不如此，就对不起孩子似的。
很可惜，他们之中绝大多数人，并没有考虑周全；路途遥远，家长增加很多辛苦放在其次；孩子本身的情况如何，他们基本都是完全忽略了。
实际上，也有些孩子，素质非常好，去了大学校，有可能对其未来发展是有积极意义的；但不是说所有孩子都如此；而且前面说的那种情况，实实在在是极少数。
有太多的孩子，并非如此；而是在本地上学还能够属于中等、上中等，一转学以后，成绩反而直线下降！
没办法，不得不再次转学；以至于最后，兜兜转转又转学回到原来学校；最无奈的，学生连原本的基础、水平也达不到了；这才是真的耽误了孩子的学习。
今后在蛤蟆石小学以及后来到极其接近沟口的红石砬小学这些年，类似这样的“悲剧”数不胜数。
中国人最喜欢跟风，最喜欢看热闹；很多人从众心理特别强，别人家孩子，都琢磨去好学校，我们家无论如何也不能比不上他们！
不仅仅择校如此，实际上人们在很多能够提起的事情上，经常都表现出这样非常雷同的行为。
比如，大家一起学卡拉ok，于是卡拉ok盛行了；大家一起下海做买卖，于是下海做买卖也盛行了；后来同样的，开出租车盛行了、炒股盛行了、买商品房也盛行了......太多了，现在不好意思剧透太过，不然就没意思了。
李铁如到班里讲了讲学围棋的好处，当然讲得很不全面，那时候他懂得也不多。
围棋是一项将智力、体力、品质、意志融为一体的娱乐活动。下围棋有许多好处：
一、围棋活动是健脑体操
围棋是围而相杀的游戏，每下一子就等于出动一兵向对方进攻，迫使对方设法应对，而对方下子也是在向你进攻，要求你设法打退他。
这种不断进攻与防守的过程就是不断提出问题和解决问题的过程。
在这个过程中，大脑得到不间断地锻炼，变得日益灵活、聪明。
二、围棋活动是数学的乐园
很多小朋友对数字加减乘除感到枯燥无味，而下围棋运用数字的机会很多，可以让你在娱乐中不知不觉地接纳数学，使计算能力得到锻炼和提高。
三、围棋活动可以陶冶性情
围棋对弈中要求棋手讲文明、懂礼貌、胜不骄、败不馁。对待生动活泼、战斗激烈、变化莫测的棋局，棋手只有发扬顽强拼搏的精神才能取得最后胜利。
常下围棋的人，大多有临危不乱的镇定功夫，谦虚、谨慎的美德，文明高雅的风度。
四、下围棋可以培养能力
围棋重思考，对弈中每下一子都有攻防作用，全过程斗