李亚峰对那件事显然非常自豪，夸耀道，这俩人，把蒋介石抗战后的国内国共内战时期的那一套都使上了，最后还是灰溜溜地败退了。
李铁如对历史也挺喜欢，可惜记忆力差劲，总是记不住年代、事件等重要知识点，所以高中就没敢报考文科。
他打岔问道，老蒋的那一套是什么呀？
李亚峰大吃一惊，你怎么连这个都不知道？你历史怎么及格的？
李铁如不好意思地回答，我历史不及格呀。
李亚峰愁死了，哪有你这样聊天的？
你不是应该狡辩说，你故意想考考我的吗？
当然他早就明白了，李铁如永远也说不出那样的话。
重重叹了一口气说，全面进攻和重点进攻，有没有这个印象？
诶，真的有！
李铁如惊喜地回答，仿佛想起了这个，就很光荣似的。
然后他马上露出马脚，迟疑地问，是不是反围剿之后长征那时候的事情啊？
气得李亚峰抓狂，斥道，我要是你历史老师，一定会被你气得半死！
五次围剿与反围剿、长征什么的那些，都是什么年代？
跟全面进攻和重点进攻扯得上关系吗？
李铁如赶紧承认错误，好吧我错了，我历史学得确实很差劲；而且这事真不能怪历史老师，老师讲得非常棒，可惜我偏偏记不住。
无奈，李亚峰开始主动简单解释。
第二次国共内战爆发后，起初国民党取得优势，但渐渐两军实力拉近。
而导致国军使用重点进攻这个策略的原因就是国军于1946年全面进攻解放区的失败。
重点进攻，是第二次国共内战中国军于1947年采取的战略，指重点进攻共产党控制的山东和陕北。
国军采取该战略以取代1946年采用的全面进攻战略。
国军的重点进攻最终遭到失败，被迫转入重点防御。
简单说，这就是蒋介石在解放战争中国内战时期的臭名昭著的，“全面进攻——重点进攻——重点防御”三部曲，一步一步地，逐渐走向失败和灭亡。
那么，国共内战那些历史旧事不必细究，哥俩与李亚峰一人斗口，居然还输得那么狼狈，有点可笑。
而此刻李亚峰却并没意识到，他在最初，也是对李铁如持有居高临下的俯视态度；说话间满满的优越感。
不久后，还是早在李铁如声称要在打桥牌方面帮他之后，他反而时常满怀不忿地抱怨李铁如，指责他经常秀优越感了；这又算是怎么回事呢？
他应该非常庆幸，李铁如一则确实很迟钝，二则真的很忠厚；否则，俩人很可能早已经反目成仇了。
这样说是非常有根据的，李铁如总是不计较，就是因为自己的承诺；他认为，没什么特殊问题的话，他就是需要一直帮着李亚峰。
需要强调的是，他秉承的原则很简单也很明确；他自己的主线是修炼，分支是下围棋和打桥牌；下围棋是自己喜欢，下得好不好只能听天由命。
打桥牌则是两个任务，一是柴哥围联队的队员，需要为团体做贡献；二是自己承诺帮助李亚峰，也要善始善终。
李铁如对李亚峰的看法，是俩人应该互相帮助，李亚峰如果能够突破自我限制，潜力极大。
他甚至明明白白地告诉李亚峰，他在意的只是修炼；帮助他打桥牌是顺路。
这话够直白吧？
但是李亚峰很可能极端不爱听，李亚峰希望李铁如别不当回事，最好全力以赴打桥牌！
李亚峰认为，别的都是瞎掰，打好桥牌才应该是正经事情。
他非常想把这个道理给李铁如讲清楚，却累得他自己，常常心力交瘁。
李铁如这家伙，真心是油盐不进啊。
反反复复地对他启发，你在承德市下围棋什么水平？
二流水平。
最近有没有希望突破达到一流水平？
希望不大。或者是，没啥希望。
只不过这么俩问题，都是显而易见的；而且没必要再继续了，还怎么再继续？
为什么还要坚持呢？有什么理由不放弃？
李亚峰对李铁如的执迷不悟，是无论如何也不明白。
他不知道李铁如烦不烦，他每天都问李铁如这俩问题，自己都要烦死了。
有一天他突发奇想，既然他老是一副迷迷糊糊的样子，仿佛你怎么刺激他他也不在乎似的；那么，我何不认真试探试探他，天天都问他这俩问题，看看他到底有多么强耐心和毅力？
这一试探，乐子大了。
一开始，他只是三天两头地，貌似无意间，避开人多时候问，恐怕别人过来添乱。
后来发现，李铁如怎么好像真的无动于衷似的呐？
他生气了！
如果换成他是李铁如，第一次可能就生气了，第二次就急了，第三次就翻脸了！
可是看李铁如这样子，第二次与第一次没什么区别；第三次居然也没发现，这问题怎么那么熟悉呢？
根本没什么反应。
人家没生气，李亚峰自己先受不了了，他不服！
于是，加大频率。
上下班俩人一路，他就频频不厌其烦地提起。
后来，李铁如终于有反应了。
很奇怪的反应，李铁如说，咦，你好像还挺关心我的？
李亚峰这个气啊，差点没用白眼翻他。
他误判对方的反应，最根本还是因为，不相信李铁如就是为了修炼。
想要修炼成仙，那不是痴