方明远捏了捏鼻梁，问：“要怎么编？我拼音不行，丰谷小学全是一个字一个字的教，学会认，再学着写，最后记住啥意思，三年级后会运用学到的文字写作文，拼音我就会啊，喔，哦。”
长安想想道：“其实可以分两步走，先编写一部有释义，像说文解字那样的工具书，用古代字节拼音法。另写一本带拼音的试行，可以在丰谷小学试用。”
“都有说文解字了，还编同样的工具书干啥？”方明远不看好这个提议。
长安道：“说文解字中收录了九千多字，五百多部首，但《说文》说的是字体，讲的是字源。
丰谷小学每教一个字，都会讲释义，这是说文解字中没有的。哪怕我们只把说文中的九千多字注上释义，这也是一件很了不起的成就了。”
“是吗？”方明远每次需要用到知识点时，才会认真翻找方秀才这方面的知识储备，“说文有九千五百字，哪怕到现在还是工具书的存在。”
董晓莹手一翻拿出一本新版新华字典，是家里最厚的一本字典了，能当板砖用。
“你们看，字典上写了，汉字有九万五千多个呢！说了半天的说文解字才统计出十分之一！老公，加油，我看好你哟！”
方明远接过字典翻看，看的嘴角直抽抽，记得小时候听说有人能背字典。他现在看一眼还觉得晕，背字典的神人，当初我太年轻，太幼稚，对你少了尊敬，现在我懂了，请收下我的膝盖!
“这玩意怎么跟大学士说？”