此刻的w市，经过了四轮激烈的拼杀，新区的招标项目还在激烈的进行着。这已经是最后一个环节，外教试讲。
40分钟的课程，两个备选单位的外教老师信封中都有一个主题：友谊。也就是说外教可以围绕友谊这个主题设置课程。可以是儿歌，可以教单词，也可以是故事绘本。
与往常不同的是，每组都安插了一个多动症的孩子。跑前跑后，脾气乖张，干扰课堂。两组外教分别在休息室准备，并不知道课堂的情况。
第一组外教上场后，采取了分而治之，让助教负责引导多动的孩子并保证课堂秩序，其他孩子正常上课，最后孩子们学会了一首英文儿歌，多动的孩子在助教的钳制下虽然挣扎着，但大体上课堂效果得到了很好的呈现。
轮到汉娜上场，她有点紧张。刘乾君看她一直在调整呼吸。并且在观众席寻找着他的座位。
刘乾君给了她一个胜利的手势，她才鼓足了勇气上场。但是很快，汉娜就被现场的情境搞蒙了，这是她第一次遇到多动症的孩子。刚开始她按照预演的大纲进行着，不到五分钟，场面就失控了。
那个多动症的孩子突然踢掉了鞋子，满场跑，还去揪小女生的辫子，女孩吓得哇哇大哭，整个课堂混乱不堪。
汉娜已经慌了，她不得不停下来处理。让男孩去跟女孩道歉，安抚好女生的情绪，已经过去了大半节课。最后，她和小朋友们围坐在一起，表演哭，表演笑，表演发脾气，并且学习了这三个英语单词。才算草草收场。
虽然这个多动症的孩子在表演中夸张的表现惹得小伙伴们哈哈大笑，虽然最后和其他孩子们玩成了一片。但是汉娜的课却毁了。因为大纲和课程完全不匹配，多媒体素材与课程内容完全不匹配。
结束后，汉娜就躲在一边默默的哭了。刘乾君轻轻给他递过了一张纸巾。
“ia iasorry”刘乾君也没有想到最后一个环节会如此设置，他们不是特殊学校，他们机构入学都有测试，一般这样的孩子是不会进入校区的，所以汉娜完全搞不清楚状况是很正常的。他不好批判她什么，她还年轻，之前的试讲也磨课了很多遍。归根到底还是他预判不足，没有经验。
刘乾君拍拍汉娜的肩膀，以示安慰。里场正在宣布结果，他准备进场把包拿出来，差不多胜负已定了。
这时候，会场有人跑出来。“刘总，你跑哪里了，中标啦！中标啦”
“t？”“什么？”
“？”“我们？”
两人几乎是不约而同，脱口而出。
在得到肯定的答复后，汉娜立马站起身来，抱住刘乾君的脸猛亲。外国人表达情绪的方式还真是一点也不含蓄。
要不是有人好心帮他擦了擦，刘乾君就要带着一脸的口水还有口红印子上台签约了。
结束的时候，他还是有些搞不清楚状况。偷偷的问了对方的助理才知道，原来对方负责人家里就有个多动症的孩子，她觉得汉娜的课更有温度，立意也很新颖。让孩子在课堂的互动中建立友谊。让每一个孩子找到课堂价值。经这么一说，刘乾君忽然觉得也是，签汉娜还真是挖到宝了。
而此刻的汉娜，正在大厅的一个小角落里通知机构的所有人，她开心的跳着擞肩舞，旁若无人，就像个孩子。
“汉娜，youaret！（你是最好的！）”
“arty！arty！arty！”汉娜双手合一，充满祈求的望着刘乾君。在得到肯定的答复后，立马就打电话订包间，通知所有人来参加狂欢派对。然后，一溜烟，人就不见了。