2005年6月11日 星期六 大风
这个名叫田鹏飞的大男孩，给我的第一印象就是腼腆。我怎么也料想不到，他的内心居然会有如此疯狂和野性的一面。
早上九点钟，我刚刚到诊所上班。
“你好。”有个声音在我耳边轻轻地响了起来。
我随着声音看去，见到了一个大男孩。
“你好。”我回了他一句。
听见我搭话，他显出一丝局促的神情，急忙微低着头，楞楞地站着，双手不停地玩弄着衣角。
看得出，他有些紧张。
我随手拿起办公桌上的抹布擦拭着，一边擦一边问他道：“你有什么事情吗？”
他张了张嘴，欲言又止。
“来，先坐下吧！”我指了指我对面的椅子，示意他坐过来。
他慢慢地挪着，一副不太情愿的样子。
“你好，有什么可以帮你的吗？”待他坐好了，我把抹布扔在了桌角，再次问他。
他挠了挠头，半晌才轻轻地开口道：“你，你真的是催眠师？”
从他的语气中，我听到了一丝不安。
虽然我并不知道眼前这个男孩为什么会有不安的反应，但我还是耐心地点了点头，然后用右手食指指了指在我桌前摆放着的，一个写有“催眠师”的牌子。
按理说，我现在还只是实习期，牌子上应该写的是“见习催眠师”，可我嫌弃这个称号不爽，就瞒着师父偷偷地换掉了。
这个牌子其实是我特意做的，有两面，以方便我应付各种局面。如果师父来了，就摆出“见习催眠师”，如果是其他人来了，我就会摆出另一面的“催眠师”，毕竟，怎么也不能让自己跌价呀！
他顺着我的手势看了一眼，眼睛里亮了一下，急忙走到我的面前，伸出手，像是想要抓住我，但他可能意识到自己这样做的不妥，就又把手放了下来，有些急切地问我道：“太好了！你是催眠师！那，那你能不能把我的一些想法给抹除掉？”
我呆了一下。
“就是永久忘记的那种？”他补充了一句，眼睛满怀渴望地看着我。
我有些好笑，暗中摇了摇头。
我问他道：“你为什么会这么问？”
他的表情有些疑惑，一本正经地回答道：“我从电影里看的呀！催眠师都是很厉害的，可以让一个人丧失记忆！”
听了他的话，我放下了手中的抹布，开始仔细打量着眼前的人。
他身穿浅绿色的运动鞋，代表他的内心渴望自由却又性格内向；带着黑边儿无框的眼镜，表明他是一个沉稳理性的人；白色的休闲鞋，又显示他缺乏感动性、决断力，心里充满着犹豫不决。
这是我对他的第一印象。
他渴望自由却又缺乏决断力，这就证明他有难言之隐。我初步判断，他属于精神病质的性格。
我开始和他闲聊，企图通过谈话来慢慢引导他。
“你今年多大了？”
“17岁。”
“上几年级？”
“刚刚参加完今年的高考。”
“是吗？那你考的怎么样呢？”
“挺好的！”
我点了点头，把书桌上的草稿纸铺在我面前，又随手从办公桌上拿出一支笔，放在手里不停地转着。
“还记得语文考试的作文题目吗？”
“记得。”
“给我描述一下吧！”
今年的高考刚刚结束，我在网上曾看到过对这次语文作文的讨论。我之所以要向他提出这个问题，是因为从一个人的下笔状态，是能看出他部分性格的。
他想了一下，说道：“是以安全的安为题，写一篇议论文。”
“你写的什么，能和我说说吗？”
“我的题目是‘安于心’。”
“嗯，想法很不错，应该可以拿到高分吧！”我一边称赞着他，一边在心里分析着他的情况。
“当然！我特意用了席慕容的一句话开头的，这样一定能吸引住改卷老师的目光！得到高分！”
他挺了挺胸，下巴稍微上扬了一下，看起来很有自信。
“是吗？哪句话？”我有些好奇地问他道。
“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”
“你很喜欢席慕容吗？”
他点了点头，又缓缓地摇了摇头，道：“谈不上喜欢吧，只是欣赏他的文笔。”
我继续问他：“你平时的成绩如何？”
“全年级前十名！”他的语气充满了自信和骄傲，情绪也被我成功地带动起来，最初见面时的那种生涩和紧张慢慢地消融着。
“那这次高考，你的成绩应该很不错的了！”我挑了一下眉毛，顺着他的话问道。
“北大绝对没有问题！”
“这么有信心？”
“那当然！”
我赞许的点了点头，随意在纸上胡乱划着，然后趁他情绪高涨之时，我出其不意，突然问了他一句：“你来找我有什么事情吗？”
这，是一种谈话技巧，叫做“反差攻心法”。
在实际案例操作中，如果你看出病人明显有心事而又不和你交流，那么，就需要用这种方法来对病人进行疏导。
先顺着他的话，谈一些能使他情绪高涨的话题，然后再插话，直接提出问题，让病人产生明显的心理落差。
这样就能达到出其不意的效果，使得病人自发说出自己的心事。
其实，这是借鉴了心理学的相关理论。