“我起初以为这老猫是饿了，所以在到处想找耗子吃。结果我后来发现，这老猫有时候的确还真是在找耗子，但有时候么，却纯粹只是想找什么东西让它磨爪子。比方说一到下雨的时候，那老猫一没办法到外边去，就只好呆在家里边。可它在家里边也不老实，经常会去挠家里的墙。”
楚慎说着指了指投影幕布那边：
“所以象这样把猫关起来，即便那猫不挠木板，也肯定会挠别的地方。猫这东西可一点也不笨，它要挠要磨爪子，肯定净挑软的，他爪子能挠得动的地方来磨，箱子里明显是那块木板最软嘛。”
听到这里，老学者“教授”点了点头，脸上浮现出表示“满意”的笑容：
“懂得观察日常生活里的细节，也属于实践出真知的范畴，不错不错。”
然后他话风一转：
“但同学你刚才这一通长篇大论，跟我的课程有什么关系呢？我一点也听不懂。”
楚慎淡淡一笑：
“我虽然说了不少话，但的话还没说完，老师你没听完当然不懂。”
他如同被大学里的学术氛围所感染一般，说话也刻意比平常更斯文了一些：
“请问我可以继续了吗？”
楚慎这句话，隐藏着批评“教授”的意思：
“我话还没说完，你就打断我的话，居然还好意思说你听不懂？”
老学者明显听出了这个暗示，因为他马上主动向楚慎道歉：
“中途打断你的话，是我的不对，对不起。”
接受“教授”的道歉以后，楚慎再次开始讲述他的观点。他认为老鼠的警惕性超高，只要有一点点不寻常的动静，老鼠的第一反应绝对是逃跑，否则为什么有“胆小如鼠”这句老话。
“老师你刚才也说了，猫鼠是天敌嘛。”
楚慎说着举起双手，张开左手五指，模仿猫扑食的动作向自己右手扑去：
“一听爪子挠木板的声音，老鼠肯定第一时间想到自己的天敌－－猫。这时候老鼠不逃跑才怪。要不是箱子里无别的地方好逃，我看这老鼠早不知道逃哪里去了！”
然后他做出结论：
“我认为老鼠根本不是感受到猫的杀气，老鼠当时纯粹是天性使然，有异常响动就先逃开再说。”
楚慎贴近生活实际的回答，令“教授”大感兴趣。这位老学者既没有恼羞成怒，也没有与楚慎争执对错，老学者他的情绪在此刻，完全没有任何的“过度”！
许多人都有“好为人师”的毛病，这情况在从事教育工作的学者群体中更是常见。这类人都有一大共同特征，便是容不下别人有任何异议。
有“好为人师”习惯的人里，除了极少数从不犯任何错误的天纵英才以外，除了这类人的话语值得无条件听从以外，绝大多数的“好为人师”者，只不过是狂妄自大的蠢材罢。
而这位老学者，虽然同样有着“好为人师”的毛病，但他与许许多多“同类”有个极大的区别，便是他真心喜欢能够**进行思考的人。
每当见到说出合自己心意话语，但却又并非盲从自己心意的异议者，“教授”他可是发自心底地喜欢这类异议者。眼下楚慎便是这类异议者。
于是，阶梯课室成了楚慎与“教授”闲聊的地方。
两人之间的用语习惯，明显可见两人的文化程度。
楚慎常说口头语，象什么“感到有危险”之类的话语，听起来学术气息明显不足。但“教授”这老学者一张口，便是“危机感”之类的专业名词，显得他绝非浪得虚名。
一老一少两人，把阶梯课室里其余人等视若无物，兴高采烈地聊着与“危机感”有关的话题。就连楚慎，很快也习惯使用“危机感”之类专业名词啦。
聊到最后，两人居然达成了一个共识。就是在艺术创作中，如果能让观众如同身临其境一般，切身体会感到危机感，这艺术品才能让观众感到害怕，光有音效还不够。
在场其他学生的想法姑且不论，但在李若男和孟雨菲两位姑娘眼里，楚慎和“教授”这对老少，都有着几分“书呆子”气息！
与楚慎达成共识以后，“教授”右手轻拍楚慎的肩膀，口中大声向在场所有学生说道：
“在座所有同学们，你们应该向这位校友学习，因为他敢公开宣讲自己的想法！”
老学者批评其他学生：
“相信平常在网上，在座有许多同学，个个都是网络上的能言善辩好辩手。”
许多学生闻言，脸上不约而同地浮现出“不以为然”的表情。“教授”见状不由得笑了起来：
“大家别不承认。我们都是钻研哲学的人，又都受过高等教育，难道还怕跟人辩论么？从国家大事到本日菜价，哪个不能用来打嘴仗？”
老学者说着说着忽然叹了口气：
“可惜啊，光在网上敢发言，却不敢在现实中阐述自己的个人见解，这算什么？为什么在网上比在现实中的胆量更大，在网上才敢说自己想说的话啊！我好歹是你们的老师，难道你们有话就不能说给我听么？”
他这番话，如同一块大石落进静止状态的水塘中一般，当场激起学生们的强烈反响。这完全可算得上是“一石激起千重浪”了。
阶梯课室里的所有学生，都七嘴八舌地闹哄哄着。楚慎并未位列其中，但这并非因为他不是光州大学的学生，只是他知道自己刚才的所做所为，与“教授”的批评对象