88看书>青春校园>全能运动员>311.第308章 张冠够大胆(二更)

张冠突然选择强行上网。

看台上的莎拉波娃暗叫不好:“糟糕!这球打的太急了!这个时机不适合上网的。”

下一刻,张冠成功的在网前截到了这一球,但是网球强大的上旋让张冠觉得难以控制,他虽然很努力的压住球拍,但仍旧是回球出界。

“可惜啊,张冠选择了一次冒险的上网,但是失败了!我想费德勒肯定也惊出了一身冷汗。”解说员说话的同时,电视画面也移动到了费德勒身上。

费德勒的表情依旧淡定,完全没有“惊出一身冷汗”的样子。而实际上费德勒心中反倒是很欢喜,他巴不得张冠可以打的更冲动一些。

随后,费德勒继续发球,依旧如同上一球那般的稳定,毫无破绽。手握主动权的费德勒正手连续调动,近十拍后一次突袭后场,成功的再拿一分,比分来到了1-2。

接下来又轮到了张冠发球。张冠仍然使用了自己擅长的快速平击发球,落点选择的也非常到位,一次发球得分和一次发球上网,将比分扳成了3-2。

这两球,费德勒输的干脆利落,仿佛是毫无还手之力,但在费德勒的内心依旧是很喜悦的,因为张冠的这两次发球发的很拼,这在抢七局里显然不是很好的选择。

下一球费德勒依旧成功保发,比分来到了3-3平,双方要交换场地。

抢七局中,每打六个球都会交换一次场地,当然发球的顺序还是按照原来那样的。

费德勒与张冠交换场地后,费德勒继续发球。

或许由于比赛打到一半突然交换场地的原因,张冠没有在第一时间里适应过来,他的接发球质量不高,被费德勒找到了一个强攻前场的机会,随后费德勒网前截击,赢下了这一球。

此时双方的比分是3-4,接下来由张冠来发球。张冠的手感依旧很不错,他凭借着强力的发球拿到优势,随后连拿两分,比分来到了5-4。

费德勒接着发球,张冠又一次的选择了强行上网,但依旧未能成功,比分变成了5-5平。

“哎呀,张冠的这一球打的太急了!他完全可以再相持几拍的。打抢七局的比赛,一定不要着急,要稳定。”苏指导开口叹道。

“苏指导,从刚才到现在,你就一直在强调稳定,能不能给我们详细的讲解一下?”一旁的解说员开口说道。

“我所说的稳定,指的是无论接球还是发球都不要着急,要稳扎稳打。有很多的网球选手,他们的打法比较的拼,比如发球的落点比较极限,比如会选择一些强攻型打法,这些算是比较拼的,这种打法在比赛中也能够取得很不错的效果。但是在抢七局中,我们并不提倡运动员打的太拼。”苏指导开口说道。

“为什么?”解说员继续问。

“其实这并不难理解,我简单的举一个例子一下大家就明白了。”苏指导接着说道:“在普通局的比赛中,运气好一些对话,连赢四个球就可以获得一局比赛的胜利,如果运动员拼赢了其中的一个球,就等于是取得了四分之一的胜利;然而在抢七局中,就算是每球必赢,也需要赢七个球才能够胜利,所以拼赢一个球,就等于是取得了七分之一的胜利。我们可以试想一下,运动员在做出同样努力的情况下,一边是四分之一,另一边是七分之一,这个七分之一是不是就有些得不偿失了。”

“我刚才举的这个例子可能有些不恰当,因为现实的比赛当中,是根本不可能每球必赢的,我也就是说明白这么一个意思。一个抢七局打十几个球是很正常的,对于运动员来说,去拼赢其中一个球的收益实在是太低了,反而风险却极高。”苏指导长吸一口气,接着道:“归根结底还是因为抢七局实在是太重要的,这普通的一局比赛输了,后面还可以扳回来,但抢七局若是输了,整盘比赛也就输了。”

苏指导刚说完,费德勒又开始进行发球,几拍之后,费德勒成功的拿下了这一球,比分来到了5-6,费德勒暂时领先,并且拿下了局点,同时也是这一盘比赛的盘点。

“费德勒率先拿到了第六分,费德勒只需要再赢一球就可以拿下这一盘比赛了!”

“别忘了接下来可是张冠发球,我想比分应该会变成6-6吧!”

“那可未必,说不定费德勒可以破发呢!”

“要是能破发,早就破发了。刚才几局的比赛你也看到了,张冠和费德勒打的难解难分,双方看起来都很了解对方的打法,这种情况下,只要张冠不失误,费德勒是不可能破发的!”

观众们小声的争论中,张冠已经做好了发球的准备。

此时费德勒拿到了局点,也让张冠感觉到了一丝的压力。

“如果发球失误的话,费德勒可就7-5赢了;而若是发球太保守,让费德勒太容易的接球,那我也就等于是丧失了优势,也有可能会输掉这一局。走这一盘的情况看,以我现在的真实实力,或许也就是能和费德勒打一个五五开吧,真的要是打到抢七局,我还有些劣势。”

想到这里,张冠进入了系统当中,在物品栏中找到了网球拍和网球鞋。

“本来想晚一些再用系统的装备,不过费德勒真的太强了,如果不用上这两件装备,这一盘怕是要输球了。”张冠将网球拍和网球鞋装备到系统当中。

……

“6-5的比分,我已经拿到了局点,这个时候张冠会采用怎样的发球方式呢?他会不会开始打的保守一


状态提示:311.第308章 张冠够大胆(二更)--第1页完,继续看下一页
回到顶部