（很抱歉，今天只有一章了，本来原定是要两章的，早上满课，下午是空的，除了洗了下衣服还有一些琐事之外，睡了一觉，醒来就七八点了。后来码字，跟室友吵了一架，思绪很混乱，只能这一章了，我做事一直讲道理，有个分寸，对于无理取闹的人我也很无奈，都是朝夕相处的，我也不想吵闹，我也不会怀恨在心什么的，因为我觉得很多事都是没有必要的，恬淡些就好，就说到这里吧，明天两章，一定，谢谢大家的支持，最美好的祝福给你们。）
今天的古典音乐鉴赏课是开学的第一堂课，所以田静也是从古典音乐的起源来给大家讲起。
“cla，中文翻译成“古典音乐”，有人认为“古典”给人的感觉有古董、古板的味道，故改称“经典音乐”。”
田静站在讲台上，对着大家说道。“也有人根据牛津英文辞典里对古典的定义，intaditionalandyle，而称其为“严肃音乐”。于是，“古典音乐”又被戴上了“严肃”的帽子，让人更不敢靠近。但下此定义的人一定没有好好查字典，因为seious的第二条义项是这样给出定义的：(指书、音乐等）启发思考的，不仅为消遣的。因此我们知道原来古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。再来看一下朗文辞典对古典音乐的解释onime。可见，古典音乐是历经岁月考验，久盛不衰，为众人喜爱的音乐。古典音乐是一个独立的流派，艺术手法讲求洗练，追求理性地表达情感。”
秦时坐在靠近讲台桌的一个位子上，这是他当年上田静的课便是最习惯坐的一个位子。
不忘初衷，从一而终。
“田老师还是这么风趣，第一堂课从字典‘开刀’，让大家对于古典音乐这个概念有个最基本的了解。”
这一堂课的开头让秦时回想起了当初第一次上田静的音乐鉴赏课时的场面，恍惚间仿佛自己就身处在当年的那个教室，身边还是自己当初熟悉的同学。
田静的上课风格都是比较轻松开放的，大学生们也都喜欢这种上课氛围，不同于有些老师的呆板无趣，很容易让人感到厌烦，这也导致了田静这门古典音乐鉴赏课的到课率一直都是学校最高的几门课之一。
而要说位居到课率榜首的，那就是林真的心理学课了。
虽然秦时曾经是田静的学生，但是这么多年了，他发现她的课堂还是有些变化的，显然是与时俱进了。
比如现在的课堂讨论时间，就是以前的课上所没有的。
田静在讲完一些知识点以后，会留给学生半个小时的讨论时间，让学生们自由分组，人数也没有限制和规定，只是时间到了要让各组派出一个代表来讲述讨论结果。
这一节课田静给出的讨论题目静静的躺在黑板上，字迹隽秀，自有一种秀气柔美。
古典音乐与流行音乐的前世与今生。
这就是田静给大家的出的题目。
秦时在看到这个题目之后，心里也是有些哭笑不得，因为他觉得田静会出这么一个讨论题目，应该跟自己有些关系。
自己当初是她的得意学生，在古典音乐方面取得了不小的成就，但是结果现在自己却是在流行音乐这一领域混的风生水起，这不得不说是造化弄人。
而且这些年来随着文化行业的发展，流行音乐也是越来越火，几乎可以说是成为了世界音乐的主流，而相对应的，古典音乐则是渐渐的式微，变得不那么让人关注，有些淡出了人们的眼帘。
而这种现象在年轻一辈中尤为明显。
甚至于田静都敢肯定如果做一个调查报告的话，音乐专业的一百个学生里，对古典音乐感兴趣的人肯定不足二十个。
作为一个古典音乐领域的研究者，田静对于这种现象其实心里是感到很悲哀的，因为现代的主流流行音乐充斥着的都是吉他、电音、架子鼓等等等。
传统的古典乐器，比如钢琴，萨克斯，大提琴、小提琴，这些曾经盛极一时的乐器都变成了冷门，而这些乐器蕴含着都是古典音乐的精髓文化和丰厚底蕴，曾经灿烂到极致，可是如今却没落了。
但是，如果仅仅如此的话，田静心里尚且还不会觉得这么悲哀。
在华夏，古典音乐分为两种，一种华夏古典音乐，而另一种则是外国古典音乐。
外国的古典音乐发源于西方中世纪，而华夏的古典音乐则更早，甚至可以追溯到上千年以前。
作为一个华夏人，田静对于灿烂的华夏古文明是心怀敬畏的，她曾经以古典乐器研究专家的身份跟随一个考古团队探查过一个古代王公贵族的墓穴，墓穴里面有很多关于古代音乐的壁画，也出土了很多乐器，都是不可多得的珍贵文物。
从小便是学习古筝二胡这些乐器的田静，对于夏的古典文化也是非常的感兴趣，虽然后来因为上学的原因，她也学习了外国的古典音乐，集华夏和西方古典音乐大成，成为了国内古典音乐领域的专家，但是在她的心里，其实更加重视的还是华夏的古典音乐文化。
甚至，她心里还有一个愿望，她希望可以培养出一批学生，可以将华夏的古典音乐重新发扬光大，展现在世界面前，让全世界都能够感受到华夏文化的瑰丽。
曾经她觉得秦时就是她要找的那个学生，可是一场车祸改变了一切，现在秦时醒了，可是秦时却在流行文化