今天的这堂课本来是讲述古典音乐的起源，但是在田静的刻意之下，成为了一场古典音乐的正名和启蒙之课。
本来的话，田静是准备三步走战略的。
第一步是帮助同学们理清古典音乐并不是被时代发展所遗弃的，让他们能够正视古典音乐。
第二步是引导同学们去学习传承华夏古典音乐文化，将之发扬光大。
而第三部则是在学生们学习传承古典音乐文化的前提下，让他们明白作为一个华夏人，作为音乐人，他们身上所肩负着的使命——华语音乐的复兴。
因为学生们都是大一新生，他们刚从忙碌的高中生涯中走过来，对于未来或许只有着美好的憧憬，因为高中三年为了一朝高考埋头在题海当中，付出了太多，当他们离开高中以后，对于未来他们想当然的会有另外一番别样的精彩。
但是理想是美好的，当遭遇到现实的话，却难免的有太多人会陷入迷茫，因为后来所发生的事情和他们所预料的有了太多的出入，很多人都会陷入短暂的懵逼状态。
而且这个懵逼状态，说不准的话，可能会延续整整四年大学生涯。
田静教了十年大学，对于大学生们的心理早已是很了解了，所以出于这个目的，她才会想在这第一节课上讲这些，实施自己三步战略，希望在学生们刚进入大学校园的时候便是点燃他们心中的火苗，让他们在自己学习音乐这门课便是树立一个目标和方向。
想法很美妙，可是真的要实施起来的话，可不是这么容易的，要不然如果三言两语就能够让大学生树立起宏伟目标，并且用四年大学时间乃至未来的一生去努力奋斗，那么大学老师未免也太好当了，也就不会有那么多迷茫的大学生了。
所以田静才是会准备了三步走战略，希望一步步来引导学生走上正途。
但是呢，现在田静发现，自己所谓的三步走战略似乎已经是多余的了。
这一切都是因为秦时说的几句话。
秦时说的话的确很具有煽动性，很容易便是点燃学生心里的火苗，毕竟他们既然会选择音乐这个专业，那么说明他们还是有一个音乐梦的。
而既然有了音乐梦，那就很自然的想要成为音乐领域的翘楚，所以秦时这一番话的效果也是立竿见影，甚至比她这个老师说的话还管用。
现在同学们一个个性质高昂，眸子里都在放光，不少人都是决心要在华语乐坛干出一番事业出来，秦时先前提到的亚洲天王周杰仑，那可都是同学们心里的偶像，十年前周杰仑在宝岛出道，掀起了华语乐坛的热潮，这些年来他着重华夏风音乐的创作，将华夏的古典文化融入到了音乐当中，也是引起了不小的反响。
同学们现在兴致很高，但是田静也并不担心他们是三分钟热度，只是这几天里面性质高昂，想着要干出一番事业，然后过几天该浪的浪，该玩游戏的玩游戏，该睡觉的依旧睡觉。
这其中的原因也跟秦时有关。
想到这里，田静突然觉得秦时回到江南大学后选修了音乐这门课实在是帮了她的大忙。
先是来了一番很具有意煽动性的讲话，激发了同学们内心的斗志，成功的点燃了火苗。
再是他这个大明星的存在，在这个班级里也算是特殊存在了，先前分组的时候，田静可是看到了几乎整个班学生都是想跟他一组，人气之高，可以说是达到了她执教生涯里的之最。
而秦时现在在娱乐圈可以说是红的发紫，虽然他严格意义上不能说是演员，也没有出道做歌手，但是他如今的成就却是无法忽视的。
田静虽然教的是古典音乐，但是她认识不少的国内资深音乐人，那些人现在对于秦时的评价都很高，认为秦时很有可能成为继周杰仑之后的能够引领华语乐坛复兴的音乐天才。
当然，前提是秦时进入歌坛发展，因为他貌似现在还不能算是一个真正意义上的歌手。
对于他们对秦时给予的高度评价，作为秦时的老师，田静心里的喜悦自然是不言而喻的，不过因为她和秦时的关系，以及对他的了解，她觉得或许未来秦时能够达到的成就还远远不止这些。
曾经田静觉得秦时是一块学习音乐的好料子，认为他在古典音乐方面会有不小的成就，所以会想举荐他到美国的曼彻斯特音乐学院进修。
现在田静觉得秦时在音乐上的造诣似乎已经是登峰造极了，这从他亲手为苏又夏打造的“天上宫阙”专辑便是可以看得出来，这张专辑的质量已经是达到了华语音乐的顶尖了。
这让田静也是十分好奇，为什么秦时昏迷了六年，在音乐的造诣会突飞猛进到这个地步，甚至让她这个当老师的都是有些望尘莫及。
不过惊讶归惊讶，秦时能有如今的成就，田静始终还是很高兴的。
现在秦时就是整个班级的旗杆，只要秦时是这个班的学生，那些其他的同学就会向他看齐，自然而然的便会在音乐这条道路上静心学习了，完全不会有三分钟热度的弊端。
这是田静所欣慰的地方，同时她也很乐于见到这种情况。
田静觉得今天的古典音乐鉴赏课是她执教以来上的最开心也最轻松的一堂课。
开心或许是因为时隔多年以后再度和秦时相逢，轻松或许是因为秦时替她上了一半的课。
总之很大程度上都是因为秦时。
古典音乐鉴赏有两节课，在课间