“哦？竟然还有能够改变这个局面的办法？”萧木听了林檎的话后也是来了兴趣，“赶紧说说看！”
然而林檎的下一句话就直接又给萧木的头上泼了一盆凉水，“我可没说有办法改变局面，只是说了不是什么都不能做……”
“好吧。”萧木听了林檎的话，也知道林檎说的恐怕也不过是一些小修小补的方法，于是便也不像刚刚那样感兴趣了，口中的话也从听起来迫不及待的“赶紧说说看！”变成了那种可听可不听的“那你就说说吧”……
“这个问题就像后世的某些冷门体育项目一样。”林檎直接把她认为最关键的地方说了出来，而且还打了一个自认为十分形象的比方，直接把萧木给说懵了，看着萧木一脸的不解，林檎只好又耐心地解释道，“你想啊，就好比说是击剑这个项目，你见过后世的普通百姓有玩的吗？可以说是几乎没有人从小会想到自己将来会从事这个项目，没有任何的群众基础，但是经过了国家出面组织的专业集训，由少数专业运动员代表的国家队在世界大赛上面的成绩似乎还不错的样子，这下你该明白我说的什么意思了吧？”
“你们2333年还有击剑这个体育项目？都已经过了好几百年了，难道不应该是拿着激光刀之类的东西相互比试的吗？”萧木听林檎提到了击剑这个项目，大脑的思路又一次地严重偏离了正题，用满怀好奇的语气问道。
“马拉松都还是公元前好几百年的事情了，到了公元两千多年的时候不还是照样存在？”林檎没有好气地说道，“不要胡乱打岔，明明在讨论正事，你却非要扯一些没用的。”
很显然林檎现在没有兴趣向萧木介绍未来世界还有那些种新兴的体育项目，萧木也只好收起了这个心思，把自己的思路又重新拉回了正题，“你的意思我已经明白了，无非就是要搞一些类似于后世体育上面经常搞的那一套‘举国体制’的东西，由朝廷出面招募一些对科学方面感兴趣的读书人，或者是用一些较为优厚的待遇去吸引一些对科学无所谓有没有兴趣的人，把他们集中起来突击教学，像后世体育项目搞集中封闭训练那样训练他们……”
“不错，就是集中封闭训练，这才是最有效率的办法！”林檎肯定地说道，“不过跟封闭训练比起来，似乎用后世高考之前的那一套来比喻更加合适，据我说知，高中时期是几乎每个青年人头脑和智力的巅峰，当然靠的就是高考这个压力下的刻苦学习……”
萧木对林檎的这句话简直是不能再认同了，简单地回想了自己穿越之前那短短二十来年的生命，似乎真的像林檎所说，在高中的时候达到了巅峰，最后才考上了惠园大学这所帝都名校，巅峰过后便一发不可收拾，在大学的五六年的时间里，成功地沦落成为留级两年都没有办法毕业的存在……
“所以，要用填鸭式地教育方式，集中地把招募来的读书人进行培训授课？”萧木觉得自己已经理解了林檎话中的意思，便试探性地问道。
林檎马上就给出了肯定的答复，“当然，因为填鸭式的教育方式才是最有效率的教育方式！只有用这种方法才能在最短时间内，花费最少的代价培养出一批科学方面的可用之才。”
“填鸭式教育才是最有效率的教育方式，这道理是谁教你的……”萧木有些崩溃地重复着林檎的这句话，“你们2333年的思想观念真是奇怪得很，至少在我们2007年的时候都早就开始提倡要给学生减负，把书本变薄，多多培养学生的综合能力了，我原本以为你们2333年这一方面肯定已经做得想当然完善了呢……”
“那些都是天方夜谭！”林檎把手一挥，十分不屑地说道，“想要拥有真才实学，还想不付出努力的代价，世上哪里来的那么多好事？”
萧木也不得不承认林檎说得确实很有道理，因为毕竟自己就是一个很好的例子，自己的智力头脑巅峰时代，确实正是在接受着极致的填鸭式教育的高中时期到来的。而在进入了大学，享受了“自由”的学术氛围的熏陶之后，自己非但没有取得什么学术成果，反而连毕业都十分困难，只得到了一个“经济学都是伪科学”的这样一个类似于借口的结论。
只是虽然暂且接受了林檎的那套“填鸭式”教育模式（反正这套教育模式又不会萧木本人身上），但萧木却并没有对林檎的这个主意完全认可，因为还有一个十分严峻的问题摆在他们眼前：“那么，我该到哪去找那种合适的‘生源’去呢？毕竟在眼下的大明社会，只要是读书识字的，都是想着科举做官的。对于科学技术感兴趣的读书人，恐怕是打着灯笼也难寻啊，就算是用优厚的待遇暂时招来一些人，恐怕将来一旦他们有了稳定的收入，便又会想着回去研究四书五经，参加科举去了……”
“这确实是一个问题。”林檎装模作样地认真思考着，为什么说她是装模作样呢？因为即便是萧木都可以很明显地看出来，林檎压根就没有思考——实际上林檎的思考也就仅仅持续了两秒钟，便用像是恍然大悟的语气说道：“所以说，我们为什么要找那种半路出家的大明朝读书人呢？眼下不是有更加合适的人选吗？”
林檎的“大明朝读书人”、还有“眼下”、“更合适的人选”的字眼，成功地让萧木产生了一个不大不小得误会：“喂喂，你难不成是像要让我亲自去