杨文斌是乘坐军事科学研究院的依维柯小面包车回来的，同车的还有另外几个部门的三名战友，他们尽管同属于一个方队，但是，平时并没有什么交集。
而军事科学研究院的研究生院，参加国庆大阅兵的却只有杨文斌一人。
他回来时，受到了热烈的欢迎。
研究生院组织了盛大的欢迎仪式，院长和政委组织所有在家的人员夹道欢迎。
研究生院楼门口横挂着“热烈欢迎战友参加国庆50周年阅兵式归来”的红色条幅。
杨文斌接过女学员递过来的鲜花，激动得差点讲不出话来，就向参加欢仪式的首长和战友，敬上了一个庄严的军礼。
然后，所有参加迎接的人员和杨文斌一起合了影。
杨文斌的导师，于芳芳也来了，参加了欢迎仪式。
杨文斌迎上前去，与导师来了个热烈的拥抱，导师也热烈地回应，欣赏着他这位给单位争了光的弟子。
欢迎仪式结束之后，一切恢复了寂静。
杨文斌回到了久别的宿舍，褚卫疆在等着他。
看他回来，同样，两个人来了个热烈的拥护和庄重的敬礼。
接下来的日子，杨文斌就得勤奋一阵了。
学院并不会因为杨文斌去参加阅兵训练而停止授课。
而杨文斌落下的各科，尤其是英语，必须得利用这段时间，补一补了。
研究生一年级的公共课目，主要是英语和政治。
政治的具体科目是，中国特色社会主义理论与实践研究。
对于中国特色社会主义理论与实践研究，杨文斌学起来没有任何困难。学文科的，对政治理论从来都是敏感。
专业课，则需要完成导师留的若干阅读书目。
如，中国史学史研究。历史文献学研究。中国古代政治制度史。中国古代军事思想。外**事思想。**军事思想等等。
英语课，则更需要抽出专门的时间来攻关。
研究生阶段，英语要求必须过六级。
而研究生入学考试的英语难度已经大致和六级相当。
唯一的区别，就是，研究生入学考试不需考听力。而大学英语，则必须过听力这个大关。
而这个听力，则是杨文斌必须啃下的一块骨头。
为此，杨文斌特意去报了一个听力培训班。
培训的教师是京城外国语大学的教授，姓王，是名女教师。
”欢迎大家来参加听力培训。
在授课之前，首先，我们来分析一个听不懂英语的原因。
有的同学老是问我，老师，为什么英语，我那么努力听，却听不懂呢。
我学得，英语听力不仅仅是“听力”，而是一种语言从语音、词汇、习语到文化、思维等综合能力的全面表现。
真正听不动英语的原因可以归纳如下:
第一，是语音原因。听力主要依靠声音去确定词的意思。因此，元音的长短，辅音的清浊都对听力内容的判断有直接影响。因此我们应特别注意一下几点:
一是某些英语单词的弱读。如介词of，它的音标是[噢芙]，但它通常被弱化成[呃芙]，有时甚至被弱化成[v]或[f].
二是某些英语单词的连读。如听到一个生词时，其发音好像是notatal，不像是外国人名地名，辞典也查不到，这时就应该想到，它很可能是两个或多个单词的连读，按照这个思路，我们最后猜出它是notatall.
三是某些单音节的英语单词。多音节的单词，如foreign，ion等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，如did，等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略。
另外，我们在听生活英语时，还经常会遇到一些英语方言。比如英国音、美国音、澳大利亚英语、美国黑人英语、印度英语等。这些不同民族的不同发音方式对我们的听力理解可能会造成一定的障碍。
第二，是词汇原因。
这里说的词汇是一个比较大的范畴。除了平时根本没有遇见过的词外，还包括习语(idio)、谚语(proverb)、短语等方面。这几个方面的词汇，常常是单词都认识，但是意思不了解。
例如，igotakickoutofretakickoutof是非常地道的英语习语，多用于口语，意思是“欣赏…”或“从…中得到极大愉快”。
而如果不理解这一习语，按照字面意思，很多人可能会理解成“被踢出去”，这样就会不知道讲话者的意思。这里的kick与“踢”这一动作本身毫无关系。
第三，是文化原因。
听不懂英语的一个很重要的原因是缺乏英语国家文化背景知识。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂说话者意图的问题就属于此类。它的涉及面很广，渗透到生活的方方面面。这方面的知识可通过大量了解英美文化来得到增强。
例如，“youcatto.(“你这胆小鬼!”他轻蔑地看着汤姆说道。)这里，youcken!并不是“你这只鸡”的意思。
这是非常口语化，而且十分生动形象的说法，如果不了解英美的文化背景，就不会理解cken指“懦夫”或“胆小鬼”，对整个句子就可能会感到迷惑不解。
第四，是记忆原因。
很多学习英语的同学讲，“考听力时我都听懂了，可等到作选择的时候，却好像有一半都记不清了。”原因是我们在听的时候，大部分注意力在理解方面，加上没有及时对所提细节作笔记，自然便会听了