88看书>青春校园>科技大豪>第一百五十四章 新教育模式

“首先,看视频。”

全息投影出现,是一个小学教室。

一个教室,里面只有二十个人。

学生们没有课本,每个人一只电子笔,直接在课桌上书写。

课桌桌面集成了投影屏面,自动捕捉学生眼珠运动,调整角度和视距,可以有效保护眼睛。

在上面书写的感觉和纸质一样,不会出现电子产品用多了,不会写字的情况。

黑板也是集成显示屏,老师用的也是电子粉笔。

学生们看黑板,都是最适合的距离,不会前排需要抬头,后排却看不清。

老师书写的时候,和用粉笔一样,不过不会有粉笔灰。

虽然现在就有教学用的投影仪设备,但是没有书写过程的话,教师不容易控制教学进度。

学生也缺少了理解吸收的时间,书写的时间,就是给学生预留的时间。

整个教学过程,由授课教师直接负责。

背后还有数据分析、心理指导、教育方法改进等一系列团队,提供相应的支持。

保证每一个学生,都能得到最好的教育和指导,充分挖掘每一个学生的潜力。

视频最后,给教室墙角一个近距离特写。

墙角上挂着的,是一个喇叭状的设备。

指着喇叭,王道介绍道。

“大家看这像一个喇叭,但这是我们最新学习设备,也是我们新教育模式的核心装备——学习增强仪。

它通过发射特定频率的生物波,对大脑活动进行外部干涉。

以提高脑波活动频率和强度,增强大脑的记忆力和理解力,最终达到提高学习效率和速度的目的。

我们的研究证明,根据人体大脑发育程度,其提高的效率也不一样。

对于小学初中阶段,可以提高一倍,高中阶段可以提高两倍。

大脑发育定型的成年人,学习效率可以提高至少五倍。

注意,这个倍数是几何倍数。

普通学习模式下,一个知识点,一个成年人需要一个小时背熟,如果因为没有使用,两天后开始遗忘,五天后已经完全忘记。

在学习增强仪干涉下,背诵时间就会缩短到两分钟不到。

遗忘时间也推迟到两个月后,完全忘记要五个月。

我们也发现,呼吸锻炼法的修炼效果,对学习增强仪有极强的放大效果。

最后,需要特别说明的是,学习增强仪只对汉文化者有效。

当然,也可以用于其他语言者,学习汉语。

不过,即使学会了汉语,但是没有全面汉化的话,学习增强仪仍然没有效果。

比如信仰一神教的,说汉语也没用。”

台下又躁动了。

华夏国内记者当然是兴奋莫名,国外的却是哀鸿遍野。

什么是一神教?基督教只有一个上帝,伊斯兰教只有一个真主阿拉,这就是典型的一神教。

与之相对的则是华夏本土的佛、道两教。

虽然大多数分支教派,信的的只是一个佛或者神仙,但是总体上佛祖、佛陀、神仙多啊。

随便数一数,就会发现,神佛满天,掰手指根本够用。

不要说无关群众,就是虔诚的信徒,大多数也说不清楚到底有多少仙佛。

华夏人没有信仰么?这是瞎扯,我们的首先信仰的,是以炎黄为代表的祖先。

不然过年在家烧纸是为什么呢?好玩还是钱多?就是为了不忘祖先,继往开来。

基督教传播的最大阻力,不是政治,而是基督教义要求信徒忘记祖先。

想到要放弃一神的信仰,全面汉化,在场的歪果记者,不在场但围观歪果仁,真是悲愤交加。

不用学习增强仪,行不行?

当然行!只是科学技术差距越来越大罢了,最后,其他人只能看着华夏越跑越快,越来越远。

最终的结果,惨一点的,美洲的印第安人就是最好的前车之鉴,好一点的,伊拉克也是现成的例子。

用学习增强仪呢?当然要全面汉化,放弃本身的语言和信仰。

哪怕是最顽固的犹太人,有个一二十年不说希伯来语,不背圣经,最终也会忘记耶稣是什么鬼。

到时候什么英格兰、苏格兰、威尔士都没有,只有统一华夏人。

这一刻,所有歪果仁真是恨不得把王道抓起来,食其肉,寝其皮。

最不济也要挂墙上,吊起来,弹上三天三夜的小弟弟,逼迫他交出相关技术。

不过只是想想而已,刘金龙带着一群如狼似虎的保安,正在虎视眈眈呢。

自从飞行车发布会,扔出去一群人后,他就爱上了这种感觉,就等着不开眼的跳出来呢。

有些现场蠢蠢欲动的歪果记者,看到现场保安的狠辣眼神,也不得不掂量掂量,看看自己能打几个。

百王的保安们,经过斯威士兰惨案,真可谓是凶名昭著,可止斯威士兰小儿夜啼。

也许是听到歪果仁的心声,王道笑着解释道。

“出现这个结果,还真的不是因为科学霸权主义。

我们初始研究的出发点,只是提高华夏人民的学习速度和效率,所以研究对象也是纯粹的华夏人。

结果就是,学习增强仪生物波,只对华夏人有效。

不同文化下的人,自身的生物磁场是不一样的,就是这点不一样,导致了结果的不可更改。

所以,如果想要使用学习增强仪,赶快汉化吧。

还是那句话,趁早不趁晚嘛!

反正迟早要汉化的,也不用扭


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