史地政虽然不像数理化，但他们省一直不分文理科，他们这儿中考也都是考的，只是占的分数比例相对低一些，三科一共150分，每科50分。
对于史地政这三科，老师和学生在教学、学习的过程中有所侧重正常，但要说完全不学，甚至连课都不上，那就太扯蛋了。
但对张东明这个荒唐的想法，巩立国并没有理解立即否决。
因为十一放假前他去县里开会，得到了一个消息：【来年他们省可能会分文理科，而来年他们这儿的中考，可能会去掉史地政这三科。】
这是省里和市里传下来的消息，可靠性当然不用怀疑，但其中的重点是“可能”，而不是“一定”。
意思就是，现在只是有这样的可能，但到时候是不是真的这样还不一定。
而不管是省里、市里还是县里，把这个消息传达下来，其实就是通知大家一声有这么个情况，但就目前来说，教学计划一般是不会变的。
这个事巩立国还没来得及跟学校的老师们开个会说一声，结果张东明今天跟他就提出了要取消他们班史地政课程的想法。
巩立国点了根烟，笑道：“这个事，小婉告诉你的吧？”
张东明愣了下：“跟唐婉有啥关系？”
巩立国抽了口烟：“这事我还没跟学校老师们说呢，要不是小婉，你咋知道的。”
张东明还是有点懵，随后巩立国大概说了一下，他才明白了。
张东明心说还真是巧合，唐婉她爸是县教育局局长嘛，巩立国这么以为也正常，但他真不知道这时候已经有了这样的消息，唐婉也没跟他说过，不但没说过，他和唐婉已经有一阵子没联系了。
至于他为啥打算取消史地政，当然是他知道，他们省从2002年开始分文理科，知道从2002年开始，他们这儿中考不再考史地政。
这也是他从三初中弄习题册、考试卷不要史地政这三科的原因，也是哪怕只有初三一年，只要学生们肯学，他就有信心能让学生考上高中的原因。
事实上，他为这个事已经犯愁了一段时间，主要是他不知道咋跟巩立国说，或者说不知道咋才能说服巩立国。
然后刚好的，原来这时候就已经有了这样的风声，前世，他记得是在02年初才他知道的这个消息。
当然重要的是有了这个前提，他现在跟巩立国也好说了一些。
巩立国抽了口烟，就算不是小婉，但在他看来，东明也一定是从哪听说了这个消息：“这事到底啥样还说不准，这时候你把史地政这三科取消了，可到时候又说考咋整？叔也知道你是为学生们着想，但现在就让学生放弃这三科，肯定是不行。”
张东明知道这个事要说服巩立国并不容易，想了想，迂回问：“叔，你说对于学生，我们学校、或者说我们老师的目标是什么？”
巩立国被张东明问的一愣，随即乐呵呵道：“目标，当然是让学生好好学习，考上高中。”
张东明点头，反问道：“既然目标是这样，那最终我们能让学生达到这个目标不就行了，其他的有什么关系呢？”
巩立国没太明白，张东明解释说：“就比如，开学以来，我的目标是希望班上学生都能好好学习，所以我陪他们打游戏，陪他们打篮球，跟他们讲谈恋爱，跟他们唠明星偶像……只有最终能达到让学生好好学习这个目标，过程中，可以适当的容纳和接受一些违背常理的方式、方法。”
巩立国点了点头，虽然张东明的很多做法到现在他也不是很理解，甚至不赞同，但效果的确是有目共睹的，如果不是这样，他也不会一直由着张东明这么做，但这跟现在让学生们放弃史地政是两回事。
张东明并没有在这个问题上跟巩立国纠结，又问道：“叔，你说我们学校为啥每年就一两个学生能考上高中，还基本都是二高？”
巩立国没明白张东明啥意思：“那原因可多了。”
张东明说：“最直接的。”
巩立国说：“学生成绩不行呗。”
张东明点头，继续问：“那具体到每科呢，是哪科的成绩不行？”
巩立国开始还打算回答，但随即就有点明白张东明的意思了。
张东明挪了挪屁股，炕太硬，坐的屁股疼：“咱们学校跟城里学校的成绩是没法比，但要说在中考时候真正拉分的，是数理化和外语。
拿数学来说，咱们学校每年中考的平均成绩还不到50分，城里学校呢，比如三初中，平均分都在80、90甚至100以上，物理、化学和英语也都差不多，每科的平均差距都是四五十分甚至更多。
而语文呢，学生念了这么多年书都会读都会写，再差，平均下来也不过就是二三十分，史地政就更别说了，中考每科满分才50，往死了差，能差多少。”
巩立国点了点头，张东明说的对，也是事实。
张东明喝了口水：“叔，我想说的是，对咱们学校的学生来说，数理化和外语的成绩才是最重要的，而且可提升的空间也太大了，只要能把这四科的成绩真正搞上去，即便语文和史地政的成绩再不行，考高中也没啥问题。”
条件不同，目标自然也不同。
对于他们学校的学生来说，巩立国也同意张东明说的，可道理是这么个道理，但不太现实，就比如这四科的成绩是说搞上去就能搞上去的么。
张东明给巩立国把茶杯满上，慢慢说：“叔，