虽然他们明白赵学尔是想提拔他们，只是他们习惯了打理细务，还没能习惯从执行者转变为决策者，这才总是出现像流水账一样的陈条，不能令赵学尔满意。
管事们走后，赵学尔按了按额角，最近因为既要关注前朝朝政，又要打理太子府庶务，实在有些疲累。
不为见状，有些心疼：“这些人真是笨，太子妃都教了这么久，他们还是学不会，把太子府都累坏了。”
如鱼走上前来为赵学尔按摩，安慰她道：“太子妃也不用心急，他们是各司的管事，能坐上这个位子的人，都不是笨人。不过是因为时日还短，他们还没有适应您的做事方法，等时间久了，他们自然就能够为太子妃分担了。”
赵学尔点了点头，心想如鱼说得有理，有些事情确实急不得，只得慢慢来。
不会儿，小丫鬟通报：李继来了。
李复书提过要把李继养在赵学尔膝下，不过赵学尔没时间照顾李继，便让姜无骄继续抚养李继，只让李继每五日来请安一次，并且在请安的时候检查他的课业。
李继与当初赵学玉一样，是在上午下课后来找赵学尔，并且把近些天的课业带来给赵学尔检查。
赵学尔仔细检查了李继的课业，发现李继抄写的《论语》中的第五篇，《公冶长》的前半篇中的‘朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也’中的‘杇’写成了‘朽’。
赵学尔指着后面的那个‘朽’字，问道：“这个字是什么意思？”
李继随意扫了一眼那个字，大声道：“不知道。”
“不知道？”赵学尔疑惑：“老师让你写的时候没有教你吗？”
赵学尔知道李复书给李继请的都是最有才学，又品性高尚的老师，绝不可能敷衍了事，只让李继抄写，而不给他讲解其中的道理。
李继却想也不想地就道：“没有。”
经过这段时日的相处，赵学尔知道李继虽然聪明，但心思却没有放在学业上，甚至有些厌学。
不过小孩子嘛，总是好玩好动的，不能指望他自己有能够有多强的学习意识，得有大人在一旁教导才行。
赵学尔知道他是在扯谎，也不揭穿他，只道：“你这个字写错了，应该是‘杇’，而不是‘朽’，抹墙、粉刷的意思。所以整句话的意思是腐烂的木头不可以雕刻，用脏土垒砌的墙面不堪涂抹。用来形容用来形容一个人始终无法改造或品质败坏到极点，无药可救或指事物和局面败势已定，无可挽回。”
李继心不在焉地听着，不吭声。
赵学尔把作业本还给他：“既然写错了，你就把这张再写一遍。”
李继一改方才的漫不经心，像炸了毛的鸡一样大声叫道：“太子早就检查过这些课业了，他都没说我写错了。”
赵学尔挑了挑眉，有些讶异李继的反应。
李继几次到她这里来，每次说什么，他都是懒洋洋地应着，还从没有像这样激动过。
不过就算他声音再大，赵学尔也不会怕他：“太子没说你错，是因为他没有看出来，现在我告诉你写错了，你就要改正错误，重写一遍。”
李继不依，大声叫嚷：“我不写，太子都说我合格了，我做什么要重写？”
赵学尔仍然认真地与他道：“太子说你合格了，不代表你就没有写错，你写错了字，当然就要重写。”
李继仍然又蹦又跳地嚷嚷着“我不写，我不写”，丝毫不像配合的样子。
赵学尔见他这么反抗，心知说理也不管用，于是拉着他温声哄他：“你看又不是要你全部重写一遍，只不过让你重写这一张，上面才有多少字？你在这嚷嚷的功夫恐怕都写完了。”
李继人小，写的字大，而且行距也宽，这一张纸上面只不过有五六句话而已。
李继却仍是不敢，挣脱了赵学尔的手，满屋子跑，不让赵学尔给抓住。
赵学尔跟着他跑了几步，懒得再跟他玩猫捉老鼠的有戏，喊了一声“不为”，不为往前一跃，便把李继拎在了手里。
李继拳打脚踢的，却怎么也挣脱不了。
赵学尔本来想让李继安静下来，再好好与他讲道理。
谁知李继被不为拎着却仍然不安分，双手双脚乱捣腾，半天了还不停下来。
赵学尔见李继如此抗拒，心想总让不为把他拎着也不是事，只得让步。
她拿着李继写错的那张字，走得到李继跟前继续哄他：“这样吧，不用重写一整张，你就把‘朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也’这一句重写一遍行吗？”
李继仍是一边乱动，一边嚷嚷着不写。
两个人僵持半天，赵学尔无法，只得再次让步：“那你就把‘杇’这个字重写一遍总可以了吧，只这一个字哦，总不会你连一个字不愿意写吧？”
赵学尔本是言出必行的人，现在却因为李继再三收回自己的话，这可是她最大的让步了。
她此时只觉得小时候的赵学玉实在太乖巧了，只要是她说的话，赵学玉总是认认真真地去完成，从来没有像李继这样让她头疼过。
谁知李继竟然当真一个字都不愿意写，大叫大嚷着“不写，我一个字都不写！太子都不让我重写，你凭什么让我重写？”
赵学尔耐心告罄。
不再理会李继如何胡闹，走回桌